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文言实词含义的推断教学设计 【教学目标】 总体目标： 1、探究文言文实词词义的几种主要推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。2、提高文言文阅读理解的能力和自主学习的能力。学生自主学习目标： 在总体目标范围内学生自定小组学习目标，并选择相应的一两个模块作为学习内容。 【教学重点、难点】 掌握推断文言文实词词义的基本方法。 【教学方法】 查阅资料、小组合作讨论、学生主讲、学生提问、学生答疑、教师引导和答疑。 【课时安排】 课时 【教学设想】 为提高学生的自主学习能力，全班 60 人分成 15 个小组，每组 4 人。每组安排一位主讲人和一名计分员。课前小组自主选择所学内容，通力合作来完成学案。课堂上每个模块选择一两个小组的代表上台讲解， 台下学生对其讲解进行评价并提出疑问，由台上讲解的学生回答。如果该学生回答不出来，也可以由台下的其他学生回答。实在解决不了的问题由老师来回答。老师对学生的表现进行点评，同时进行计分，上台 讲解的同学计 3 分，讲得特别好的可以加 5 分，台下的同学每次提问或回答问题计 1 分，然后统计各小组 得分，小组计分有利于增强竞争意识和培养合作精神。各小组对学习情况进行评价，总结经验和不足。整个课堂以学生为主体，老师走下讲台成为幕后人员。 【教学过程】 一、导入。 同学们在做文言文阅读的时候觉得困难吗？（学生回答：困难）为什么那么困难呢？（学生回答：读不懂）知道为什么读不懂吗？主要是对一些重要的文言实词不理解。这节课我们就来学习几种常用的文言实词含义的推断方法。 二、模块学习。 老师问第一个模块有哪些小组选择的？学生举手，然后任选一两个小组的代表上台讲解，讲完后其他同学提问，先由上讲台讲解的同学回答，如果回答不了就由其他同学回答。学生都回答不了的问题由老师回答。直到解决第一个模块的所有疑问。老师在每一个模块最后展示参考答案，并对学生的表现进行点评。然后按同样的方式进行第二、三、四模块的学习。 自主学习模块（附参考答案） 模块（一） 想想看，下面加点字的含义是什么，你是怎么得出来的？ 1、丰则贵籴．（ 买进粮食 ），歉则贱粜．（ 卖出粮食 ） 解题思路： 明确：由字形分析得出入米为买进粮食，出米为卖出粮食的意思。是会意字。 2、冀得一归觐．（ 拜见 ） 解题思路： 明确： “觐 ”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁 “见”上，猜出与 “见 ”有关，可以解释为 “拜见 ”。 从以上题目总结出来的方法： 1 明确：从字形上去推断文言实词的含义，可以把字拆分开来理解，并且要注意区分会意字和形声字。 使用该方法解释下面加点的字词： 1、宰臣上炙．（烤肉）而发绕之。 2、暮归，忘其牛，父怒挞 ．（打）之。 3、抚军亦厚赉．（ 赏 ）成名。 4、富翁某，商贾多贷其赀 ．（ 钱财 ）。 5、方其系燕父子以组 ． （ 绳索 ） 6、可以独飨．（食用）白粲．（上等米 ） 7、生而眇 （ 双目失明 ）者不识日，问之有目者 ． 高考链接 2010 年浙江卷 翻译下面这句话 天台生困暑，夜卧帷中 ,童子持翣 (shà)飏于前。 ． ． 明确：天台生热得难受。晚上躺在蚊帐里面，童仆拿着扇子在前面给他扇风。 模块（二） 想想看，下面加点字的含义是什么，你是怎么得出来的？ 1.追亡逐北 （败逃者，逃亡的人） ． 解题思路：根据对应法则，由亡推出北的意思相近。 _ 2.奉之弥 （更加，越来越）繁，侵之愈急 ． 解题思路：根据对应法则，由愈推出弥的意思相近。 3.忧劳可以兴国，逸豫 （ 安逸享受 ）可以亡身 ．． 解题思路：根据对应法则，由忧劳推出逸豫的意思相反。 4.曹操之众远来疲敝 ．（ 疲劳 ） 解题思路：由疲推出敝，这是同义复词，看相邻的字即可。 5.通五经，贯．（ 贯通）六艺 解题思路：根据对应法则，由同推出贯的意思相近。 从以上题目总结出来的方法： 在一组结构相同的句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。位置相邻的词语一般词 性相同、词义相同。 使用该方法解释下面加点的字词： 1、方其破荆州，下 （ 攻下 ）江陵 2、吾尝终日而思矣，不如须臾 （ 片刻 ）之所学也 ． ．． 3、忠不必用兮，贤不必以 ．（ 被任用 ） 4、带朱缨宝饰之帽，腰 ．（ 腰里佩着 ）白玉之环 5、庶竭驽钝，攘 ．（ 排斥、排）除奸凶 6、今主上幼冲．（年幼），贼臣虎据，雄才奋用之秋也 高考链接 2008 年福建卷 翻译下文中划线部分。 (10 分) 子谓颜渊曰： “用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫 ! ” (《论语·述而》 ) 明确：任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。只有我和你能够做到这样吧 ! 2 模块（三） 想想看，下面加点字的含义是什么，你是怎么得出来的？ 1、据殽函之固（险固的地方） ，拥雍州之地 解题