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《我要找妈妈》小学语文课件 教学目标： 1、学会有重点的观察图画，能发挥想象按事情的顺序写一段语句通顺的话。 2、知道要爱护小鸟，热爱大自然。 教学重点： 看懂图意，有顺序地讲每一幅图的意思。 教学难点： 启发想象，知道学生写清楚主人公的心理活动。 教学准备： 课件，录音。 课时安排： 2课时 第一课时 教学目标： 1、看清图意，明白主人公的思想活动。 2、讲清故事的经过。 教学过程： 一、揭示课题，提出要求。（5分） 这节课我们来进行看图习作训练，要求我们看懂图意，并按事情发展的顺序把一段话写通顺。 板题：我要找妈妈齐读提问：这句话是谁说的？ 二、指导看图，初知图意。（20分） 1、初次看图，整体感知，了解大意。 出示三副图，引导学生有顺序的`观察：这三副图有谁？他开始怎样玩小鸟？后来把小鸟怎么样了？ 2、逐幅看图，讲述图意。 （1）、指导观察第一幅图： A图上画着谁？他在干什么？ B这是一只什么样的鸟？他当时是怎么样想的，有是怎么做的？ 板书：缚 拍叫 C看着图把第一幅图连起说一说。（自由说指名说师生评议） （2）、指导观察第二幅图： A、小刚在玩鸟时看见什么，听见什么？（引导：小女孩为什么哭？民警与小女孩是什么关系？他会说些什么？小刚看到小女孩找妈妈时着急得样子，听到她伤心的哭声，这是他心理又会怎么想呢？） B、看图口述第2幅图。 自由说指名说师生评议同桌互说 C、指导重点观察第三幅图： a、当小刚听到小女孩喊我要找妈妈后他会怎么想，怎么做？b、小刚放小鸟时可能会对小鸟说些什么？小鸟又会怎么回答？ 交流。自由练说指名口说评议全体练说。 三、回归整体，系统述说故事内容。（15分） 1、逐图口述图意，及时引导、评价、鼓励。 2、把三幅图的意思连起来说，注意衔接。 板书：供学生选用的词（有一天 忽然 仿佛听见 想到这里） （自由练说指名口述师生评价同桌互说） 四、作业： 把故事讲给爸爸、妈妈听。