新教材高中化学 专题7 氮与社会可持续发展 2.1 氨气课件 苏教版必修2.pptVIP

(2)与酸反应 ①与氯化氢反应：________________。 现象：_________。 应用：用于NH3与挥发性酸的互相检验。 ②与硫酸反应：______________________。 NH3+HCl====NH4Cl 产生白烟 2NH3+H2SO4====(NH4)2SO4 (3)还原性：NH3中的氮元素的价态为-3价，因此NH3不仅能被催化氧化生成NO， 在纯氧中燃烧能生成N2。在一定条件下，NH3还能被Cl2、CuO等氧化。 ①氨的催化氧化：______________________。 ②在纯氧中燃烧：4NH3+3O2 2N2+6H2O 4NH3+5O2 4NO+6H2O 催化剂 △ ==== 点燃 ==== 【自主探索】 (1)(想一想)液氨和氨水有什么区别？ 提示：液氨是氨气的液态是纯净物，氨气溶于水后形成氨水，氨气的水溶液是混合物。 (2)(知识关联)1 L、1 mol·L-1氨水中的溶解的氨气(NH3)是1 mol吗？ 提示：是。氨水中的溶质是氨气分子。 (3)(教材二次开发)“氨的催化氧化是工业制备硝酸的重要反应之一”，工业上由氨气制取硝酸有哪些反应步骤？写出反应过程的化学方程式。 提示：根据NH3 NO NO2 HNO3，是工业制取硝酸反应。 4NH3+5O2 4NO+6H2O； 2NO+O2====2NO2； 3NO2+H2O====2HNO3+NO。 O2 O2 H2O 催化剂 △ ==== 关键能力·合作学习 　知识点　氨气的性质? 1.在干燥的圆底烧瓶中充满氨气，塞上带有玻璃管和胶头滴管(预先吸入少量水)胶塞，倒置烧瓶，使玻璃管插入盛有水(含酚酞)的烧杯中，轻轻挤压滴管的胶头，使少量水进入烧瓶，装置如图。 (1)打开止水夹，挤压滴管的胶头后，立即形成红色喷泉，该实验说明氨气极易溶于水；氨气与水反应生成的氨水呈碱性。 (2)该喷泉实验成功的关键：一是装置气密性良好，二是圆底烧瓶要干燥、装置内气体的纯度要高。 2.在一支洁净的试管中滴加几滴浓氨水，将湿润的红色石蕊试纸(或pH试纸)放在玻璃棒一端靠近试管口，可以看到湿润的红色石蕊试纸变蓝(或pH试纸变蓝)，说明浓氨水呈碱性且具有挥发性。氨水能够使红色的石蕊试纸变蓝，使酚酞试液变红。 3.在一只洁净的烧杯中放两个棉花球，在两个棉花球上分别滴几滴浓氨水和浓盐酸，用表面皿盖住烧杯，观察到有大量的白烟产生。 【特别提醒】 (1)引发喷泉的方法是打开止水夹，挤压滴管的胶头，使胶头滴管中的水挤入圆底烧瓶。 (2)浓盐酸、浓硝酸等挥发性酸遇氨会产生白烟，利用这点可以检验浓氨水或氨的存在。 (3)硫酸等难挥发性酸虽能与氨反应生成铵盐，但不会产生白烟。 (4)NH3是碱性气体，能用碱性干燥剂如碱石灰来干燥。但是由于氨气能与无水氯化钙发生反应得到CaCl2·8NH3，所以不能用无水氯化钙干燥。 【合作探究】 (1)(思维升华)若把圆底烧瓶中充满CO2气体，烧杯中盛放NaOH溶液，能否形成喷泉？ (宏观辨识与微观探析) 提示：能。CO2气体与NaOH溶液反应。 (2)(教材二次开发)根据教材的【实验2】，思考实验室收集氨气时，怎样证明氨气已收集满？ (科学探究与创新意识) 提示：将一湿润的红色石蕊试纸放在玻璃棒的一端，靠近集气瓶口，若试纸变蓝，说明已收集满。 2020-2021学年新教材高中化学 专题7 氮与社会可持续发展 2.1 氨气课件 苏教版必修2-2020_2021学年新教材高中化学专题7氮与社会可持续发展2.1氨气课件苏教版必修2 同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛， 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~ 【典例示范】 【典例】(2020·全国Ⅲ卷)喷泉实验装置如图所示。应用下列各组气体—溶液，能出现喷泉现象的是 (　　) 气体 溶液 A. H2S 稀盐酸 B. HCl 稀氨水 C. NO 稀H2SO4 D. CO2 饱和NaHCO3溶液 【解题指南】如图的装置要想形成喷泉现象，气体应该极易溶于溶液，如NH3、HCl等气体；或者能与溶液发生反应，如CO2、SO2、H2S等酸性气体与NaOH溶液；乙烯、乙炔与溴水等。 【解析】选B。由于H2S不与稀盐酸反应且在稀盐酸中溶解度较小，所以不能使烧瓶中气体压强显著减小，因此不能形成喷泉现象，A错误；由于HCl气体极易溶于水且能与稀氨水反应，所以二者相遇会使烧瓶中气体压强显著减小，从而形成喷泉现象，B正确；NO既不溶于水也不能与稀H2SO4反应，所以二者无法形成喷泉现象，C错误；CO2不与饱和NaHCO3溶液反应且在饱和NaHCO3溶液中溶解度较小，所以不能形成喷泉现象，D错误。 【规律方法】 喷泉实验的原理及应用 (1)喷