四年级上册音乐教案- 第五课 大雨和小雨｜湘艺版 .docVIP

课 题 大雨和小雨 教 材 分 析 这是一首表现性很强的儿童歌曲。全曲通过力度的变化表现大雨小雨不同的声响，使学生初步感受力度在音乐表现中的作用。歌曲浅显易懂，音乐形象鲜明，深受孩子们喜爱。 学 生 分 析 学生都喜欢在下雨的时候出去玩，这首歌可以带大家走进雨的世界，感受大自然的美好。 设 计 理 念 在本节课的 教学设计中，结合他们生活中的体验，将 教学内容活动化，以调动他们学习音乐的兴趣。本课 教学中，通过节奏 引导学生感受、体验、参与等各项音乐实践活动，让学生享受到学习音乐的快乐，同时让他们体会到向 目标出发时的愉快心情，真正做到寓教于乐。 三 维 教 学 目 标 1、演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖 润物的情景。 2、欣赏《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》，感受不同音乐中雨的韵味。 重 点 1 2 难 点 1 教具学具 录音机 教 学 流 程 （创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练） 导入：欣赏《电闪雷鸣波尔卡》和《雨打芭蕉》，感受不同音乐中雨的韵味。引出这节课《大雨和小雨》。 学习歌曲《大雨和小雨》 听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？ （两种雨声。你的小耳朵真厉害。） 师：歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ （大雨的声音是“哗啦啦”，小雨的声音是“淅沥沥”。） 听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） （朗读得真棒！） 学唱歌曲《大雨和小雨》 （一）朗读歌词 1、师范读，生跟读。 师：请孩子们跟老师有感情的朗读歌词。老师读一句，你们读一句。 （你们真棒！） 2、选一个学生带全班齐读。 师：哪位小朋友想上来试读一读歌词？ （真不错，给他点掌声鼓励！） （二）生跟师的琴声默唱歌曲 （请小朋友们跟老师的琴声以绿字代替歌词唱三遍。看谁唱得最 认真！） （三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 （随老师的琴声用轻声完整的演唱一次歌词。） （四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲 （请小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。） 创编动作：小朋友，你们的歌声真美！通过刚才的学习和演唱感受到了歌曲中的大雨、小雨，有趣声音。也感受到了，春草在雨水的滋润下茁壮成长的，生机盎然的一幕。 下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。 1、以四个同学为一组创编动作 2、自我推荐最好的一组上来表演 3、生互相评价 4、师评价 五、小结： 你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世 界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。 板 书 设 计 ? 课 后 反 思