理财——德育活动2.pptVIP

活动测评 （一）《学生营销情况统计表》； （二）《纳税登记表》； （四）通过活动后撰写实践体验的征文。 （三）《爱心自选超市物品记表》； 争当理财小行家活动开展五年以来，全区35所中小学校有30所参与过本项活动，累计参与学生3000余人次。本项活动始终坚持学生为主体，学生的积极性被充分调动起来。在快乐的交易中，学生获得了更多的自主参与空间，自主选择的过程。 这些使我感受到，实践体验活动对学生的思想健康发展意义重大，仅靠说教不一定见效，给学生一个自主参与实践体验的平台，学生就会真的入情、入境、入心、入脑。 五、结束语 活动成果 1、 收获“爱心基金”； 2、评选优秀师生； 3、实践体验的征文。 亮点之一——广告、标签 争当理财小行家——学生代表发言 亮点之三——爱心自选超市 一、确立主题的依据 （一）《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。 （二）当今青少年在消费上出现的花钱没有计划、过于铺张浪费或与他人攀比等不良现象。 二、德育目的 （一）引导全区广大青少年学生端正消费态度、学习理性消费、增强生活节俭意识，培养理财意识； （二）培养全区广大青少年学生养成诚实守信、文明理财的意识； （三）培养全区广大青少年学生养成“依法纳税”和遵守市场秩序的法纪意识； （四）培养全区广大青少年学生养成热爱劳动的高尚情操和关爱他人的思想品质，促进学生多元发展。 三、活动内容 我们创设一个模拟的自由市场，让学生把自己闲置不用的图书、文具、手工制作、小玩具等物品带到模拟市场上，通过以物换物或以钱买物的交换形式，获得自己需要的商品。 （一）活动准备 四、活动的流程 （二）活动现场 （三）活动测评 （四）活动成果 （一）活动准备 （一）活动准备 四、活动的流程 （二）现场活动 （三）活动测评 （四）活动成果 1、活动开始； （二）现场活动程序 2、绍参与活动的学校学生； 3、介绍担任市场经理和市场管理员的学生； 4、学生代表发言； 5、交易活动正式开始； 6、市场经理进行本次活动的小结； 7、捐赠仪式； 8、主持人全面总结； 9、活动结束。 介绍理财口号 展示学校风采 活动测评 （一）《学生营销情况统计表》； （二）《纳税登记表》； （四）通过活动后撰写实践体验的征文。 （三）《爱心自选超市物品记表》； 争当理财小行家活动开展五年以来，全区35所中小学校有30所参与过本项活动，累计参与学生3000余人次。本项活动始终坚持学生为主体，学生的积极性被充分调动起来。在快乐的交易中，学生获得了更多的自主参与空间，自主选择的过程。 这些使我感受到，实践体验活动对学生的思想健康发展意义重大，仅靠说教不一定见效，给学生一个自主参与实践体验的平台，学生就会真的入情、入境、入心、入脑。 五、结束语 活动成果 1、 收获“爱心基金”； 2、评选优秀师生； 3、实践体验的征文。 亮点之一——广告、标签 争当理财小行家——学生代表发言 亮点之三——爱心自选超市 市场经理、市场管理员——学生担任 争当理财小行家——学生代表发言 亮点之一——广告、标签 亮点之二——理财沟通卡 亮点之三——爱心自选超市 亮点之四——“纳税” 亮点之五——捐赠 市场经理对活动进行小结 同学们： 短暂的交易活动已经结束。今天，参加活动的有____所中小学校的共_____名学生，经我们统计得知：此次成功交易___人次，交换理财沟通卡_____张，在“爱心超市”获得_____元捐款，“纳税”金额_______元，共为四川地震灾区学生捐款______元，处理了不规范经营______人次，表扬了好人好事______件。同学们在交易中感受了理财的成功，体验到了实践的快乐。 理财能力是我们生存的重要能力之一，我们必须从小学会理财、学会自立、诚实守信，为我们将来步入社会奠定良好的基础。 活动测评 （一）《学生营销情况统计表》； （二）《纳税登记表》； （四）通过活动后撰写实践体验的征文。 （三）《爱心自选超市物品记表》； 争当理财小行家活动开展五年以来，全区35所中小学校有30所参与过本项活动，累计参与学生3000余人次。本项活动始终坚持学生为主体，学生的积极性被充分调动起来。在快乐的交易中，学生获得了更多的自主参与空间，自主选择的过程。 这些使我感受到，实践体验活动对学生的思想健康发展意义重大，仅靠说教不一定见效，给学生一个自