《遇到欺负怎么办》教案设计四年级下册道德与法治.doc

部编版小学道德与法治四年级下册教学设计 3 当冲突发生 课题 当冲突发生 课时安排 2课时? 教学 目标 1.与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。2.懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人严以律己。3.在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待教学重难点 教学 重点 懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。 教学 难点 在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时 导入 一、导入课题1、观看表演《这不是我的纸屑》2、交流：说说你对这个情节中两位同学的看法3、揭题：老师引出“当冲突发生后，我们怎么办？”今天这节课我们就来聊聊——当冲突发生。（板书：当冲突发生） 新课 教学 寻找冲突原因1、指名交流：说说你与同学的一次冲突事件。(随机板书)2、交流与讨论：为什么会发生这样的冲突事件?3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的原因。 师小结：像这样不遵守上下楼梯的规则，不懂得道歉，没有一颗宽容的心，那么冲突就会经常发生。 思考：在校园中发生冲突的原因还有哪些？这些冲突能不能避免呢？三、化解冲突1.学生交流：化解冲突活动的办法板书总结办法 教材辨析角： （1）当你撕破了同学的漫画书，同学发怒时，你该怎么化解？ （2）当妈妈告诉你：“当别人打你时，你一定要回击他，不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说？ （3）当同桌和你画了“三八线”，怒气冲冲地不许你越线时，你该怎么化解。 2.回收现实中的冲突 （1）你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。 我和（ ）发生了冲突，事情的经过是 。 我打算这样来解决这个冲突： 课堂小结及拓展延伸 四、总结：懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人以律己。在产生矛盾后，能多从自己 教学 设计 第二课时 导入 一、谈话导入 1.你有被别人取过外号，比如：冬瓜、胖墩、汤圆、大姨妈、小光头……或者你给别人取过外号吗?你觉得这种做法好吗? 有没有一种受到欺负或者欺负别人的感觉？ 2.揭示题题：遇到欺负怎么办 新课 教学 二、遇到欺负怎么办 片段 阅读角知心姐姐：我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病…有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!一个苦恼的女生毛静媛2019年5月4日2、在心里想想：自己和班里有这类欺负行为吗?3、小贴士(1)故意打、推、撞、踢同学. (2)辱骂、取笑、讽刺同学。 (3)给同学取侮辱性的外号。 (4)捉弄同学，故意损坏他人物品。 (5)挑拨是非，排挤同学。 (6)散播他人隐私。 确定研究内容。(教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同)发放表格，会发生的冲突是：可以解决的办法是 此法的好处、弊端 全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好?或你有什么好办法?(对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。)四、找一找1、在我们身边，那些同学的人缘特别好? 2、他们与人交往时的优点是什么?3、你能做得比他们更好吗? 五、知识窗： 了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规定:未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。 课堂小结及拓展延伸 六、总结 在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施，保护自己。 板书 设计 3 遇到欺负怎么办 校内欺负 采取措施，保护自己 校外欺负