2019苏教版科学四上《分类》互联网搜索教案.pdf

2019 最新苏教版科学四上《分类》互联网搜索优质 教案“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 评选教案设计 《分类》 一、教案背景 1, 面向学生： □中学 √小学 学科：科学 2, 课时： 1 3, 学生课前准备： 参观新华书店 , 观察书店里的书是怎样排列的 , 营业员如何快速 地找到需要的书。 二、教学课题 《分类》 三、教材分析 教材分析 : 本课是苏教版小学科学四年级上册《分类》。 分类是整理各种科学资料的常用方法 , 虽然在日常生活和科学研 究中经常使用分类方法 , 但分类本身并不是目的 , 分类是为了组织信 息, 以便有效地研究新的有机体、物体和物质 , 寻找新的科学发现。 本课主要教学内容为：认识什么是分类 , 学习科学分类的方法 , 了解 分类活动在科学研究中的作用。 教学目标： 1 / 7 1．过程与方法：能够在实践活动中寻找合适的标准给事物分 类；能够用分类的方法整理信息或者事物。 2 ．知识与技能：了解分类就是把具有相同或相似特征的事物组 织在一起；知道分类是整理各种信息与事物的常用方法；了解几种 常见的分类方法。 3 ．情感、态度与价值观：意识到分类活动在日常生活和科学研 究中的重要意义；认识到分类的标准是灵活多样的 , 分类的标准不同 , 分类的结果也会发生相应的变化。 教学重难点： 教学重点： 掌握分类的基本方法。 教学难点： 找物体的相同点。 四、教学方法 教学策略： 1．根据建构主义的原则及“以儿童立场关照教学”的思想。以 学生的经验为起点 , 重视学生的实践操作 , 做中学 , 做中思考。 2 ．发挥信息技术优势 , 在网络环境中操作、演示 , 通过分析、交 流等思维活动 , 让学生在操作实践的基础上建构新知。 3 ．通过人机对话 , 人网对话 , 鼓励学生经历探究发现的过程 , 注 重交流对经验概括的作用。 教学准备 ： 教师准备：教学课件 , 网络教室。 五、教学过程 一、创设生活情境：观察、尝试、思考 , 了解分类 1．观察、讨论商场购物标志牌的作用。 2 / 7 2 ．创设情境（课件） , 让学生在标志牌的帮助下顺利去商场购 物。 3 ．学做营业员把商品分发到货架上（课件） , 并交流分发商品 的依据。 4 ．引导学生小结什么是分类。 [ 教学设想 ] 从学生的经验世界出发 ,让他们用自己的眼睛观察 , 用自己的方式探究 ,当学生发现知识的个人价值和社会意义时 ,他们最 想学习。 二、提供活动平台：自主、合作、探究 , 掌握方法 （一）在指纹分类活动中感知“找相同点分类” 1、关于指纹你知道什么？ 2 、想知道指纹的更多秘密吗？上网自己研究。 3、交流你们