人音版六年级上册同一首歌教学设计(总5页).docVIP

第一单元《同一首歌》 聆听：《我的祖国》、《大中国》。 演出：《同一首歌》。 课时安排：三课时 教 学 目 标： 一、通过演唱和活动，能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想情感。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的。 二、聆听曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱的主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的转变，和这种转变与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能按照情感需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的情感，并创造性地歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 4、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。 五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 教学重、： 一、继续能用和谐、统一的声音有情感的演唱二声部歌曲。 二、自己秧歌动作。 3、学习合唱的声部及其位置。 教具准备：录音机、磁带、光碟、设备、电子琴。 第? 一? 课? 时 教学内容：演出《同一首歌》欣赏《我的祖国》。 教学目标： 一、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能按照情感需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的情感。 二、情感目标：通过演唱，能够感受和表现酷爱祖国、酷爱家乡的思想情感。 3、能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。 教学 按照情感需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的情感。 教学 创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。 教 学 进程 ： 设计用意：充分利用歌曲范唱录音。一般学生平时曾经听过这首歌曲，对这首歌曲比较熟悉。在学习歌曲前，先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便肯定教学方式。若是多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方式。也可以用“先哼唱、后唱词 ”的方式。发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练习，然后再听录音或随伴奏唱 。在利用这种方式时，也要在适那时候让学生唱歌谱（即：不要从始至终用听唱法唱歌词，而完全不唱歌谱）。对于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以慢慢提高识谱能力。只要条件允许，要把二部合唱部份学会、唱好。若是确实有困难，也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。 一、组织教学 师生问好 二、演出《同一首歌》 一、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。 二、学习第一声部： 1）放录音，学生轻声随着歌唱。 2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。 3）再听录音或随伴奏唱。 3、学习第二声部： 1）分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。 2）师生交流。 3）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。 4）学生指出，跟琴唱。 5）跟琴加词试唱。个别检查、订正。 6）跟琴唱第二乐段结尾部份歌谱。 7）加词试唱，个别检查、订正。 4、合唱学习 1）找出第一乐段两个声部旋律上的异同。 2）试着合唱第一乐段。找出难点，练习。 3）结尾合唱部份练习。教师主要用琴带动低声部。 五、歌曲处置 1）听录音范唱，体会旋律情感。 2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的情感。 3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的情感？ 六、演出????????????????????????????????????????????????????????????? 1）小组讨论演出方式。 2）汇报讨论结果，可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作演出。 3）分组用不同形式演出。 三、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。 四、欣赏歌曲 3、听歌曲的录音，想“歌曲表达了如何的情感？” 4、讨论：歌曲可以分几部份？ 五、两部份的情绪是一样的吗？为何？ 六、第一部份的歌曲表达了如何的情感？第二部份为何和第一部份有所不同？ 7、试着让学生唱一唱，以加以体会。 八、讨论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一部份和第二部份为何要处置成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？ 九、让学生按照歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。 10、让学生仔细辩味各段歌词表达了一种如何的情感在里面？ 1一、边唱边想“歌词和旋律的结合，若是把第一部份的旋律的情绪结合第二部份的歌词行吗？ 1二、第一部份是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无穷酷爱之情，第二部份表达了对祖国无穷的自豪感。 五、学唱歌曲指导学生按照用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。 分领唱和合唱。 六、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？ ?? 板 书 设 计 《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲 第一部份：赞美祖国的秀