课堂教学评价机制.pdfVIP

高代庄小学课堂教学评价机制 高效课堂评价是引领高效课堂的法宝， 要使课堂上学生能够长期保持 “敢 于质疑，勇于展示，善于交流”的积极状态，促进教师的专业成长，就必须要做 好学生和教师的评价工作。为确保我校“实现自主学习，构建高效课堂”学习评 价的有效实施，切实加强高效课堂的管理， 明确职责， 特制订如下学生和教师评 价制度： 一、高效课堂学生评价标准 （一）学生个人评分标准 内容 评价标准 备注 “活动单”书写工整，答题规范，有详细 A 级 的总结反思，正确率、完成率都在 90%以上， 最 高 分 为 10 给 7— 10 分。 分，老师在第二 “活动单”书写较工整，答题较规范，有 次 批 改 ” 三 活动单 B 级 总结反思，正确率、完成率在 80%— 90%， 单”时评定，由 给 4—6 分。 小组长登记分 “活动单”书写欠工整，答题不够规范， 数。 C 级 总结反思不全面，正确率、完成率在 80% 以下，给 0—3 分。 该小组轮流的同学展示的得 1 分，若由学 习成绩比较落后的学生展示的得 2 分 板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、 规定 语言精练、规范等，得 4—5 分。板书欠工 评分最高分为 展示 整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪 课堂 5 分，由小组之 亮、语言欠精练、规范等，得 2—3 分。 展示 间交叉评定。 对学生提出的疑问和不同见解，能进行正 确的解答和评析的，得 2—3 分。 能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生 自由 得 2—5 分 展示 能积极主动的回答问题的学生得 1 分。若 又能正确的回答问题的再加 2—4 分。 学习成