人音版五年级下册空想(总3页).docVIP

第三课 幻 想 教学目标： 一、空想是创造想象的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性学习的动力。通过《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《让空想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展空想力，增进思维的发展。 二、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种空想寄托。在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受空想的意境。 3、唱好二声部合唱《小白船》、《让空想展翅飞翔》，在立体的和声音响声中，体验、想象所取得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。 4、以《水星》、《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开发式进行以“空想“为内容的音响小品命题创作活动。 教学内容： 聆听《天地在我心》《望月节》《水星—飞行使者》演出《小白船》《让空想展翅飞翔》 教学重、难点： 一、通过了解一些神话故事，进一步拓展学生的空想力，增进思维的发展。 二、聆听音乐，了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。 3、学习演唱歌曲时气息的连贯。 教学时间：四课时 教学进程： 第一课时 一、观看神话故事《嫦娥奔月》导入。 一、观看神话故事二、思考：从这个故事中你知道了什么？ 3、加入天文知识：月亮是地球的卫星，地球是太阳的行星。 二、学习歌曲《小白船》 一、（师：今天咱们就来学习一首和月亮有关的歌曲。）听范唱，思考：这是几拍子的歌曲？歌曲里都唱了什么？ 二、节拍练习：X 0 0 | 0 XX X 3、学唱第一乐段曲调（1）老师范唱曲调，学生分两组，一组三角铁及鼓掌、另一组串铃及拍腿，为教师范唱伴奏。 （2）学生学唱第一乐段曲调，教师用冲击乐为学生伴奏。 4、学唱第二乐段曲调（1）教师别离范唱高、低声部的曲调（2）高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。 （3）分声部展示学习功效。 （4）请个别高声部的学生与老师合作，让其他学生体会重唱的感觉。 （5）老师指导两个声部的配合，尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。 （6）完整、优美流畅的唱好全曲。 五、用冲击乐为歌曲伴奏。 六、把歌词填入曲调中7、完整地演唱歌曲。 三、歌演出。 四、老师小结。 第二课时 一、温习上节课学习的《小白船》 二、聆听《天地在我心》 一、由电影故事导入，设问：谁能介绍一下动画片《宝莲灯》的故事？老师归纳。 欣赏《天地在我心中》男声独唱。 二、思考：这首插曲是哪个角色在演唱？表达了什么样的情感？演唱形式，其音色归属哪个声部？旋律的情绪是如何的？ 3、简单叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。 4、聆听《天地在我心》 （1）边听边展开联想与想象，说说听后感。 （2）熟悉的学生可以随录音轻声哼唱，也可以用动作来表达自己聆听的感受。 五、请学生自由学唱。 六、随着音乐演唱歌曲。 三、欣赏《望月节》 （1）聆听，设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？它叙述了一个如何的内容？在影片中的画面是如何的？ （2）聆听，老师提示：样仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？ （3）听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素？ （4）教师简单介绍电子合成器。 四、老师小结。 第三课时 一、谈话导入： 什么是空想？空想是人们对未来远景的一种想象。大家来听《让空想展翅飞翔》在唱什么？ 二、学习歌曲一、聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。 二、音程训练3、学唱歌曲（1）老师别离范唱二声部曲调。 （2）学生分声部自学第一部份曲调。 （3）二声部合成，教师在鼓励学生自学功效的前提下，指出问题再次合成。 （4）填入歌词，加入空想进一步唱好第一部份歌曲。 （5）学习第二部份歌曲，并配合。 （6）完整有情感地演唱歌曲。 三、歌演出（1）分组讨论，采用什么形式演出歌曲？ （2）分组展示。 （3）评价四、小结。 第四课时 一、温习歌曲《让空想展翅飞翔》 二、欣赏《水星——飞行使者》 一、导入：太阳系有几颗行星？ 二、欣赏乐曲第一主题，设问：这段音乐的情绪是如何？你能描述一下你想到的情景吗？ 3、揭题4、再次欣赏歌曲的第一部份，自由讨论，说说你的想象。 五、欣赏乐曲的第二部份，设问：按乐曲的题目从第一部份的发展到第二部份听后，说说你想到的故事？ 六、随着伴奏哼唱乐曲第一、二部份主题，以加深对主题印象。 7、完整地聆听乐曲，听后分组讨论。 （1）乐曲分几个部份？ （2）你能编个故事讲一讲吗？ 八、小组讨论：每人说说自己的故事。 九、每小组推选一名故事大王，讲“水星”的故事。 10、评价。 1一、再次完整得欣赏。 三、教师小结。