苏教版三年级下册期末道德与法治12、多姿多彩的民风民俗教学设计（超全面）.docxVIP

三年级下册道德与法治教案12、多姿多彩地民风民俗教学内容解读：本课有两个板块组成， 三年级下册道德与法治教案 12、多姿多彩地民风民俗 教学内容解读： 本课有两个板块组成， “走进民风民俗”版块通过传说、故事与图片， 展现中国几个具有代表性地传统节日与习俗，激发学生了解中华优秀传统 文化地兴趣，体会传统节日对人们生活地影响，并以此为切入口，鼓励学 生更加广泛、全面、深入地了解传统文化，对传统文化产生敬畏之心，培 养民族自豪感；“尊重传统，传承习俗”版块旨在引导学生在时代发展地背 景下，能尊重传统节日传承习俗，弘扬中华优秀传统文化； 教学建议： 我国地传统节日与民风民俗丰富多彩，教材中只为呈现了最具代表性 地几个，教师在教学时需要根据本地区实际进行调整补充，激发学生地学 习热情，拓展他们地视野，增强他们对传统文化地认同感，加深对传统文 化地理解； 教师在教学时，要用好教材中地探究、小采访等活动，比如教材第 页地探究，教师可以将它作为学生地课前准备，让学生提前查找资料；课 堂上组织学生交流探讨，既能很好地调动学生地学习热情，又能集思广益， 让每个人都能有额外地收获； 学习“尊重传统，传承习俗”这一点，学生往往会陷入一个误区：传 统习俗地形式不能变，否则就失去了原有地意义与价值，因此，教师在教 学时需要及时引导学生认识到：时代在变，传统地形式也会发生变化，这 为正常地；从古至今，传统习俗一直在发展变化着，但这些仅仅只为形式 地变化，形式背后蕴含地意义与价值为不变地，承载地美好情感与愿望也 为不变地，传统习俗在变化中传承着，渗透进我们地生活，融入我们地精 神血脉； 教学目标： 情感、态度、价值观： 尊重传统节日，培养学生地民族自豪感与传承中华优秀传统文化地意识； 能力与方法： 学习并传承民风民俗； 知识与技能： 了解我国传统节日、民风民俗地来历与相关地传说或故事，了解传统习俗 72 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 6 页 三年级下册道德与法治教案蕴含地意义及其发展变化，体会传统节日与民风民俗对人们生活地影响；教学重点： 了解我国传统节日、民风民俗地 三年级下册道德与法治教案 蕴含地意义及其发展变化，体会传统节日与民风民俗对人们生活地影响； 教学重点： 了解我国传统节日、民风民俗地有关知识，了解传统习俗蕴含地意义及其 发展变化，体会传统节日与民风民俗对人们生活地影响； 教学难点： 学习并传承民风民俗； 第一课时 教学准备： 布置学生课前收集有关传统习俗地资料； 准备视频：过年地热闹场面、赛龙舟地场面； 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、播放视频：春节地热闹场面；教师引导：锣鼓声声，笑语阵阵，这让你 想起了什么？ 2、春节为中国最隆重地传统节日，我国地传统节日形式多样，有着丰富而 独特地习俗内容； 3、板书课题： 12、多姿多彩地民风民俗 设计意图： 教学来源于学生地生活实际，创设学生最熟悉地生活情境，激 发学生地学习兴趣；过年地热闹场面唤醒了学生地记忆，对民族风俗文化 地亲近、向往之感油然而生； 二、走进春节，感受年味 1、春节为个热闹地节日，家家户户都要在过节前后忙忙碌碌，你们为怎么 过春节地： 2、学生联系自己地生活实际回答：贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜 年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙； 3、中国农历年地岁首称为春节，象征团圆、兴旺，对未来寄托新地希望； 据记载，中华民族过春节已有 4000 多年地历史，这些春节习俗背后都有流 传已久地传说与美好地寓意；你知道哪些？ 4、学生四人一小组讨论交流并分享： 贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年：讲述春节地来历，过年地故事； 压岁钱：说说压岁钱习俗地小故事； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 6 页 三年级下册道德与法治教案包饺子：说说饺子地寓意；5、我们刚才交流地为汉族地春节习俗；我国为 三年级下册道德与法治教案 包饺子：说说饺子地寓意； 5、我们刚才交流地为汉族地春节习俗；我国为一个多民族国家，你知道少 数民族为怎样过他们地春节地吗？ 6、春节地这些习俗让我们地年味十足，无论身在城市还为乡村，无论为汉 族还为少数民族，无论为老人还为孩子，人人脸上都绽放着灿烂地笑容， 感受着团圆地喜悦； 设计意图： 联系学生最熟悉地春节，用典型生动地事例，以喜闻乐见地形 式，让学生回忆过春节地一系列活动，领略春节丰富多彩地民风民俗，调 动学生地参与热情； 三、传统习俗，研究交流 1、我国最重要地传统节日除了春节，你还知道哪些？ 清明节、端午节、中秋节、重阳节，这些为我国重要地传统节日； 2、不同地节日有着不同地习俗， 课前同学们搜集了与传统节日有关地资料， 了解了他们地习俗与来历，现在请大家在小组内进行交流；