就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信优秀课件.pptVIP

人教版 9 年级上第二单元 1 、整体把握文意，重点把握雨果对圆明园 的高度评价，对英法联军强盗行为的谴责， 理解作者的思想感情。 2 、有感情地朗读课文揣摩关键语句，理解 其丰富的意蕴。体会反语的表达效果。 3 、体味雨果的博大胸怀和高尚的人格魅力。 1 、学习文章讽刺的语言风格（反语）， 体会其作用。 2 、体味雨果的博大胸怀和高尚的人格魅 力。 请同学们自读课文，筛选主要信息。 用简洁的语言概括文章主要写了什么内容？ （赞美圆明园，谴责讽刺英法联军劫 掠、毁灭圆明园的罪行。） 有人说，既然这封信写的是对远 征中国的看法，但作者却在第 3 段着重 赞美了圆明园，第 4 段往后才表达了自 己的看法。认为第 3 段多余了，你们觉 得呢？开头赞美圆明园有必要吗？ 小组合作，讨论交流，找一找最让你 心动的语言，或你最喜欢的句子，说一说 圆明园的美。 脚步不能到达的地方，眼光可以到达， 眼光不能到达的地方，精神可以飞到。 —— 雨果 悲剧就是将美好的东西毁灭给人看。 —— 鲁迅 反语是运用跟本意相反的词语来表达此 意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是 一种带有强烈感情色彩的修辞手法。 例：《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平 的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭，实在 标致 极了。” 分析： “ 标致 ” 原本是漂亮的意思，这里正话反 说，描写了清国留学生的丑态，表现了作者对清国 留学生的讽刺、厌恶。 例：《藤野先生》：“也有解散辫子，盘得平 的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭，实在 标致 极了。” 分析： “ 标致 ” 原本是漂亮的意思，这里正话反 说，描写了清国留学生的丑态，表现了作者对清国 留学生的讽刺、厌恶。 请大家从文中画出运用反语的句 子，说说这些反语的含义和作用。 雨果（ 1802 — 1885 ）法国 作家，他是 19 世纪前期浪漫 主义文学运动的领袖，作品 具有浪漫主义风格。代表作 品有： 《巴黎圣母院》《悲 惨世界》《九三年》等。 贯穿他一生活动和创作的 主导思想是 人道主义、反对 暴力、以爱制 “ 恶 ” 。 面对面活动： 方式： 角色虚拟，用对话的形式， 探讨雨果可贵的人格魅力。“记者” 提出问题要 以文本为依据 ，（雨果的 思想、态度、观点，甚至包括法国政 府的看法）自选一个角度，请问“雨 果先生”。 给雨果先生写一封信，表 达你们的感谢和敬意。 世界上最宽阔的是海洋 , 比 海洋更宽阔的是天空 , 比天空更 宽阔的是人的胸怀。 —— 雨果