第2章数据类型与运算符——教学设计总结.docxVIP

博学谷——让 IT 教学更简单，让 IT 学习更有效 传智播客 C 语言程序设计教程》教学设计 课程名称： C 语言程序设计教程 授课年级： 2015 年级 授课学期： 2015 学年第一学期 教师姓名： 某某老师 2014年 12月 09日 博学谷——让 IT 教学更简单，让 IT 学习更有效 课题 名称 内容 分析 教学目 标及基 本要求 教学 重点 教学 难点 教学 方式  第 2 章 数据类型与运算符 计划 8 学时 学时 学习 C 语言，就要学习 C 语言的语法规则， 本章将针对 C 语言开发中必须要掌握的进制、常量与变量、运算符等基础知识进行讲解。 1、 要求学生掌握基本的数据类型 2、 要求学生掌握各种数据类型变量的定义、使用、规范 3、 要求学生掌握数据类型转换规则 4、 要求学生掌握各种运算符的使用 1、 基本数据类型 2、 数据类型的转换 3、 各种运算符的使用 1、 进制与进制转换 2、 原码、反码、补码 3、 位运算符 4、 运算符优先级 讲师课堂教学要以 PPT 讲授为主，并结合多媒体进行教学 第一学时 （数据存储的原理） 一、情景导入 （ 1）老师可以通过现实中的例子，引入进制的概念 例如，时间每过 60 秒，分钟就会加 1，这就是六十进制；再比如一周 7天，满 7天 教 ......而在计算机中，数据都是以二进制形式存储的。以其他进 就是下一周，这就是七进制 学 制形式输入的任何数据在计算机最终都转化成了二进制形式。 过 （ 2）进入主题，引出进制的相关知识 程 老师引出进制的概念后自然就可以讲解到计算机中常用的进制，二进制、八进制、 十六进制；讲解完常用的进制后紧接着就是常用的进制之间的转换。 （ 3）引伸主题，引出原码、反码、补码的相关知识 关于这一知识的讲解，老师可以提出问题，既让学生思考又引伸主题，例如，数字 1 在计算机中存储是那么 -1 呢，是以 存储的吗？由此问题就可以 引出二进制的编码：原码、反码、补码。 二、知识讲解 博学谷——让 IT 教学更简单，让 IT 学习更有效 （ 1）进制与进制转换（ PPT9-12） 语言中的二进制、八进制和十六进制。老师可以先讲解清楚二进制、八进制、十六进制的概念及表达方式，例如它们都是由哪些符号组成，表达时需要注意的事项，如 八进制前缀加 0，十六进制前缀加 0x 等。然后讲解进制之间的相互转换：二进制、八进制、十进制、十六进制之间的相互转换，以及转换时的技巧。 （ 2）原码、反码、补码 (PPT13-14) 由提出的问题引出二进制在计算机中的编码规则， 讲解几个基本术语概念： 机器数、 真值、原码、反码、补码。总结反码与补码的出现要解决的问题： 使符号位能与有效值部分一起参加运算，从而简化运算规则。 使减法运算转换为加法运算，进一步简化计算机中运算器的线路设计。 在此基础上再讲解二进制数据的真值、原码、反码、补码的相互转换，以及负数的 二进制参与运算的案例。 三、知识巩固 1）总结知识点，使用博学谷系统中的随堂练习题巩固本节课所学知识。 2）使用博学谷系统中的测试题给学生布置作业。 第二学时 （关键字与标识符、常量与变量） 一、知识回顾 1）对上节课留的作业进行答疑。 2）回顾总结上节课的内容，进入本节课主题 上节课针对计算机中常用的进制，以及原码、反码、补码的相关知识。那么本节课 就正式进入 C 语言语法规则的学习。这节课先来介绍一下 C 语言的 32 个关键字与标识 符的命名，以及常量与变量的概念。 二、知识讲解 1）关键字与标识符 (PPT15-16) 什么是关键字，可以举生活的例子，比如关键字可以看作是姓名中的姓氏，代表着 一定的含义，不能乱用作其他用途。然后顺势引出有姓氏就要起名字，起名要有一定规 范，自然引出标识符的命名规则。 （ 2）常量与变量 (PPT17-23) 博学谷——让 IT 教学更简单，让 IT 学习更有效 编程时，常要定义一些常量与变量，那么什么是常量，什么是变量呢？针对这两个概念，老师要向学生讲解清楚其含义，两者的区别。比如常量可以比作是家，只能你来居住；变量就像酒店，随时更换房客。接着就讲解常量都有哪些类型，变量都有哪些类型。 三、知识巩固 1）总结知识点，使用博学谷系统中的随堂练习题巩固本节课所学知识。 2）使用博学谷系统中的测试题给学生布置作业。 第三学时 （变量的数据类型、数据类型的转换） 一、知识回顾 1）对上节课留的作业进行答疑。 2）回顾总结上节课的内容，引出本节课主题 上节课讲解了关键字与标识符，常量与变量的相关知识，了解了常量的几种类型。 接下来本节课就学习一下变量的几种数据类型。 二、知识讲解 首先讲解变量都有哪几种数据类型，用一张图来展