语文教案_《十年后的礼物》教案.docxVIP

17《十年后的礼物》教案 教学目标： ????1、认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”，会写“桦、律、喧、咆、哮、珍、颊、曙”。能正确读写“旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、白桦、陶醉、沉浸、期待、信守、诺言、祝福”等词语。 ????2、有感情地朗读课文。 ????3、把握课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。 ????教学重点： ????1、有感情地朗读课文。 ????2、在理解课文内容的基础上，用简练的语言，概括课文的主要内容。 ????教学难点： ????概括课文的主要内容，体会做人要信守诺言的道理，树立信守诺言的美德。 ????教学过程：第一课时 ????一、齐读课题，读到课题你想知道什么？ ????（谁送谁的礼物？这份礼物是什么？为什么要等十年以后再送？） ????二、初读课文，整体感知 ????1、自由读书，做到正确 ????2、检查词语 ????白桦咆哮旋律曙光喧哗珍贵 ????双颊白桦陶醉沉浸期待信守 ????诺言祝福 ????（1）比较白桦的桦和喧哗的哗有什么不同？ ????（2）你听过动物的咆哮吗？那该怎么读？ ????（3）什么时候的阳光我们把它称为曙光？ ????（4）你的双颊在哪？用手摸摸看。 ????（5）你和小朋友之间的约定我们可以称它为（诺言） ????（6）文中的诺言指的是什么？ ????（7）对于诺言我们每一个人都应该（信守） ????2、默读课文，看看你能回答哪些问题？ ????3、围绕着“礼物”课文讲了一件什么事？ ????三、深入学习 ????1、课题是十年后的礼物，那么我们一起来看看文章哪些地方提到了这份礼物，轻声读书画出有关语句。 ????2、指名读句子 ????课件：他答应送她一件很好的礼物，“不是现在——大约十年以后” ????“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意吧，无法把礼物送到我的手中” ????“他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物” ????3、请把这几处连起来读一读，你感受到了什么？ ????4、有感情地朗读。 ????四、布置作业 ????1、抄写词语。 ????2、熟读课文。 ???????? ????第二课时 ????一、导入： ????出示：闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。 ????——【英】莎士比亚 ????读读这句话，你有什么感受？ ????今天我们深入学习了课文之后你们会对这句话有更深的感受。 ????二、复习回顾 ????上节课我们初读了课文，下面我们浏览一遍课文，回顾一下课文写了一件什么事？ ????三、深入探究 ????1、为什么要等十年再送这份礼物？用横线画出相关内容。 ????说说读懂了什么？ ????2、一份礼物要等十年后才能得到，如果是你，你怎么想？达格妮呢？仔细读课文找到达格妮的心理描写。 ????（1）读，你能否用一个词语概括出她的想法吗？（期待） ????（2）读出期待 ????（3）一年过去了，你心中依然（期待、渴望、希望） ????五年过去了，你在想（我是不是上当了？） ????九年过去了，你开始认为（简直就不可能） ????（4）读出期待与不信 ????出示：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意吧，也无法把礼物送到我的手中。” ???? ????3、是呀，任何一个人可能都无法相信一个十年的约定，这份礼物到底收到没有？ ????（1）得到这份礼物的心情（喜悦） ????（2）带着喜悦之情读 ????（3）还有什么（幸福） ????（4）带着幸福的甜蜜读 ????（5）对比地读读，你又感受到了什么？ ????出示：这是好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 ????这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 ???? ????4、打开这份礼物，听这礼物里都有什么？ ????出示： ????她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声、（）的（）……啊，她明白了。 ????四、揭示中心 ????文中说达格妮明白了，她明白了什么？ ????五、概括内容 ????1、请你们用上“爱德华、达格妮、诚信、音乐、礼物、十年”这几个词语来概括这篇文章的主要内容。 ????2、讨论4、5自然段可不可以不要，为什么？ ????六、联系生活运用 ????你曾经给过别人以期待吗？别人曾经给予过你期待吗？ ????你能不能用一两句话写写你对诚信的认识？ ????七、布置作业 ????收集有关诚信的格言。 ????八、板书设计????