北师大解析自闭症.pptxVIP

第5讲：自闭症儿童的行为与沟通干预;功能性行为分析 自闭症儿童的行为干预个案 自闭症儿童的沟通干预;功能性行为分析;;功能性行为分析;小丽的爸爸把书放在小丽面前的桌上，小丽立即翻开书开始让爸爸给她讲故事 成成做到了小刚旁，小刚立即开始用手掌敲打前额 萱萱做到了小刚旁，小刚笑了 明华开始哭闹，然后摔椅子 ;功能性行为分析;;功能性行为分析;功能性行为分析;;功能性行为分析;ABC 分析;;功能性行为分析;; 行为干预目的：教适宜的行为，达到同样的功能，即“不用再在应用题了” ; 行为干预目的：减少消极作用的行为，增加积极作用的替代行为;功能性行为分析;;;;;前因;;个案分析;; ;我们要做什么;表达性的沟通;接受性的沟通;;重度自闭症儿童的沟通干预;例如;沟通设备;讨论：你们认为AAC给自闭症孩子带来的负面影响是什么？;家明使用语音输出计算机作为他的 AAC 系统。虽然他使用系统，有效地传达他的欲望和需求，他还使用计算机反复接触他最喜欢的短语，“你好吗？”看来他喜欢这句话的声音，一天要听数