幼儿教育教案_小班社会活动《可以，不可以》.docVIP

幼儿园小班社会活动《可以,不可以》 设计意图: 众所周知，中国历来就有“无规矩，不成方圆”之说，这也可以说是我们的一种民族文化，幼儿园小班的幼儿，自我控制力弱，注意力不易集中，再加上不熟悉幼儿园环境，日常行为规则意识很弱，就算有一定的规则意识也很难付诸于行动之中去，刚到幼儿园不久的小朋友往往不知道自己在幼儿园什么是可以做的，什么是不可以做的(尤其是回答问题要举手和人多时要排队。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提出“良好的社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。其中能够让幼儿遵守基本的行为规范是一项重要内容。 因此，我设计了小班社会活动《可以不可以》围绕着回答问题要举手和人多时要排队这两个行为来展开. 活动目标: 幼儿能够有一些简单的日常行为规则意识，知道人多的时候要排队，回答问题要举手。 逐渐养成人多时要排队,回答问题要举手的习惯. 幼儿能够慢慢适应幼儿园生活，喜欢上幼儿园，体验到上幼儿园的乐趣。 活动准备: 经验准备:家长在生活中要随时提醒孩子遵循日常规则，教师在上课前也要提前给幼儿普及一些幼儿园日常行为规则意识。 《大卫，上学去》PPT图片 幼儿园日常行为图片（包括文明的，不文明的） 即时贴（笑脸 哭脸） 活动过程: 一. 提问导入： 师:小朋友们,大家好.我们小一班的小朋友已经来幼儿园好多好多天了,那小朋友们想一想我们在幼儿园里都要做些什么呢？(幼儿自由回答) 师:做这些的时候我们是不是想怎么做就怎么做呀？（请小朋友举例）对,我们在幼儿园无论做什么都有要注意的问题,这就是我们平时所讲的规则. 今天呢，老师要给大家介绍一位新朋友，小朋友们想不想认识他呀?这个小朋友和大家一样也刚来幼儿园不久,他的名字叫大卫，现在我们来一起认识一下大卫小朋友吧，看看他在幼儿园都做了些什么呢？ 二.展示《大卫，上学去》图片 师:小朋友们看一看 ,大卫小朋友在干什么呢?(幼儿回答,＂大卫小朋友回答问题不举手＂教师从旁引导) 师:那小朋友们认为可不可以这样做呢？（可以，不可以） 师：那如果我们班全部的小朋友都像大卫小朋友这样做会怎么样呢？（教师引导幼儿说出＂周围会很吵，老师听不见小朋友们说话，小朋友们也听不见老师说话，而且这样做很没礼貌．） 师：所以说小朋友们在回答问题之前要干什么呀？（要举手） 那如果是别的小朋友在回答问题的时候我们又应该怎样做呢？（保持安静，认真听小朋友说话） 师：小朋友们真聪明，那我们来看一下下一张图片大卫小朋友又在干什么呢？（领早餐的时候不排队） 师：那小朋友们认为可不可以这样做呢？如果大家都这样做的话又会出现什么样的情况呢？（早餐会打掉，小朋友们会摔跤等） 师：那小朋友们知道我们领东西吃的时候应该怎样做了吗？（排队） 师：小朋友们真聪明，那老师想请小朋友们在用小脑筋想一想，我们除了在吃东西的时候要排队之外，还有那些时候也需要排队呀？（洗手的时候，上厕所的时候，去玩游戏的时候等） 三.游戏小小法官本领大 师：看来小朋友们都很聪明，都知道应该怎么做，那现在老师想知道刚刚小朋友们有没有认真听老师讲呢，老师想请小朋友们来当一当小法官,小朋友们看这张图片上的小朋友们在干什么呀(幼儿回答) 师:那小朋友们认为我们在幼儿园可不可以这样做呢?如果认为可以的话就在这张图片上贴上笑脸,不可以的话就在图片上贴上哭脸 师:xxx小朋友贴的是(哭脸,笑脸)为什么呢?现在我们请xxx小朋友来和其他小朋友分享一下为什么要贴(笑脸,哭脸)呢?(请幼儿分享) 注: 答对的幼儿，教师要给她们以鼓励，答不对的幼儿教师要耐心的给幼儿讲解正确的做法，帮助他们正确辨别这些行为的正误。 四.结束部分： 师:哦,看来小朋友们都很聪明,都知道了回答问题要举手,人多的时候要排队了,老师希望小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起去超市或者图书管的时候也要仔细想一想什么是可以做的,什么是不可以做的呢.好了,小朋友们,现在我们一起出去玩游戏吧,咦,还记得刚刚老师说的人多的时候要干什么吗?(排队)那老师上次教给你们的排队歌小朋友们还记得吗?现在我们一起唱着排队歌排好队一起出去玩游戏吧! 五.活动延伸: 1.老师可带幼儿去图书馆，超市等公共区域体验一下其他地方的规则 2.家长要协助老师，培养幼儿在生活中的规则意识，加强家园联系，以便幼儿更好的适应幼儿园生活. 附:排队歌 小宝贝,排排队,你在前,我在后,一个跟好一个排,整整齐齐排好队.