四年级上册音乐教案- 第七课 小小鼓号手｜湘艺版 .docxVIP

PAGE PAGE 1 《小小鼓号手》教案 教学目标： 能用明亮的声音，神气的表情演唱歌曲《小小鼓号手》，表达鼓号手的自豪之情。2、能积极参与音乐活动，与他人合作共同表演歌曲。 教学重点： 学会演唱歌曲《小小鼓号手》教学难点： 能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。 课时安排：一课时教具准备：多媒体、电子琴、大鼓、小鼓等教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 12 34 5- 54 32 1- 同学们好，老师你好 32 1 32 1 54 32 1- 你好你好，老师你好！ 师：同学们很高兴能和四（64）班的同学们相聚在魅力无限的音乐课堂。 2、观看鼓号队视频。 师：今天上课之前老师要请同学们先观看一段视频，看完告诉老师，视频里都播放了什么？ 师：这是一支鼓号队的表演。他们以整齐的步伐和变化莫测的队形，让我们看的眼花缭乱。 师：听说我们学校也正在准备成立一支鼓号队，正在面向全校学生招募呢。 2、导入（招募启示） 招募启事：亲爱的同学们，我们洞天观学校“红领巾”鼓号队即将成立，现在面向全体同学招募队员。期待有梦想的你能成为我校鼓号队第一批光荣的成员！师：同学们，你们想成为一名优秀的鼓号手吗？ ?二、走一走 师：要想成为一名优秀的鼓号手，首先要具备良好的节拍感。让我们在行进中感受节拍，请同学们151，站起来。我们随乐踏步，老师现在就来考验考验你们，比一比谁的节拍最稳定。 师：（151 坐下了） 敲一敲师：在刚才的音乐踏步中，老师可以感受到，大家节拍稳定，步伐整齐，恭喜你们，已经顺利通过老师的第一轮选拔。 师：要想成为一名优秀的鼓号手，不仅要有良好的节拍感，还要有非常准确的节奏。接下来就进入第二轮选拔-节奏训练。 大鼓节奏演示X 0│X 0│X 0│X 0││。 师：这条节奏是大鼓的节奏，老师先来示范，请你们击掌来模仿它。准备 2、大镲节奏演示X -│X -│X -│X -││ 师：这条节奏是大镲的节奏，我们来试一试跺脚。 3、小鼓节奏演示X X│X X│X X│X X││ 师：这条节奏是小鼓的节奏，试一试伸出你们的手指敲一敲。 师：下面有请两位同学上来为音乐伴奏。 认一认。 师：我们刚才练习的这几种乐器是鼓号队里最主要的几种打击乐器。其实鼓号队里还有其他的成员，现在我们一起来认识一下吧。师：这些乐器是鼓号队的组成部分，别看这些乐器结构简单，可是它演奏起来可以给人带来一种非常强的感染力。 五、学一学（第19-27小节） 师：今天老师也带来了一首非常有感染力、跟鼓号队有关的歌曲《小小鼓号手》。首先请你们认真聆听歌曲的第一部分，找出歌曲中你最喜欢哪句并哼唱出来。 1、学生认真聆听歌曲第一段，找出自己喜欢的一句。 师：谁来告诉老师，你最喜欢的是哪一句？请哼一哼。 2、出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。 师：同学们都有自己喜欢的乐句，老师也有喜欢的乐句，我最喜欢的是这两句（课件出示） 师：请同学们听听这两句，思考这两句模仿了哪些乐器的声音？ 3、学唱这两个乐句。 师：那接下来我们就一起来学唱这两句，注意声音要有弹性。 师：同学们有没有发现，这两条旋律的音是一个小节比一个小节高，说明鼓号手在演奏的时候情绪是一节比一节高涨。那好，我们带着这种情绪，再来一次。注意声音要整齐有弹性。4、完整演唱第19-27小节。五、唱一唱 1、学唱第1—18小节（1） 再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲情绪。 师：同学们，你们整齐有弹性的声音，把老师也感染到了，老师忍不住也想表演了呢。 师：接下来老师就用口风琴演奏一遍这首歌曲，请同学们听一听，老师是带着什么样的心情演奏的？ 师：看来我们班同学的耳朵都很灵敏，老师是带着高兴、自豪的心情演奏的。演唱这首歌曲的时候小小鼓号手们也正是带着自豪、自信、兴奋的心情来演唱的，也表达了少先队员们积极向上的精神风貌。 有节奏的朗诵歌词。 师：那么我想请大家带着自豪、兴奋的心情把这首歌的歌词整齐有节奏的朗读一遍，拿出你们的双手为自己打节拍，好吗？ （3）认识附点八分音符，解决重点与难点。师：这首旋律里出现了一个最神气的音符，它最能体现小小鼓号手的自豪感，你能把这个神气的音符找出来吗（附点八分音符） 师：还有吗？ 出示“X . X” 和“X X”节奏，通过听节奏、打节奏，感受八分音符和附点八分音符在力度上的变化。（4）教唱乐谱。 师：这首歌曲的神气无处不在，但最神气的地方还是附点八分音符，我们演唱的时候要更突出一些，可以唱得重一点，现在让我们一起跟着老师的琴唱旋律，把神气的附点八分音符唱一唱吧！ （5）教师唱旋律，学生哼唱“la”。 师：同学们把这个最神气的附点八分音符已经唱的很标准了，那接下来我们就一起合作学习整首歌曲。首先老师弹唱旋律，你们用“la”哼唱。 （6）教师唱旋律