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语言表演常规课教案模板（多篇） 篇：语言表演课 语言表演课 语言艺术训练，儿童朗诵诗歌，讲故事，正确发音，表演音乐剧等提高讲述，谈话、听赏，阅读等语言能力。进而培养儿童良好的口语表达能力和表现能力。 1、敢于说话和人交流的综合能力。 2、挖掘表演天赋 3、增强孩子的自信心，促进孩子开朗性格形成。（自信心缺乏，对陌生环境排斥） 忽略孩子内心真实想法。 1、本身还是对某种事物排斥，而作为成人没有关注到，而是一位从技能方法上强求与表达出来，那么孩子的效果可能会适得其反。 孩子不愿意来 1、受某些因素影响，比如父母与老师间的对话，涉及报名，孩子有了生活意识心疼父母。 2、情绪受到主客观影响，有短暂性。 3、对孩子形成压力，例如说，好好给你报了，你又不好好学，学费这么贵，本身孩子抗挫力差给孩子形成压力不愿来。 99元第一时间 1、对建议意见。 2、安排本周课程。 3、也不用着急，您考虑一下，仅到本周优惠活动还有，送画夹，烧烤卷等。 不考虑？ 1怕孩子不适应特长，还是特长安排方面有什么顾及。 2、妈妈你看孩子不喜欢我们课程还事小孩坚持不下去？ 3、退1万步来讲，教育里无形的您主要考虑教育的孩子到这里，能给他带来什么？这里怕孩子坚持不下去？教育理念和一线城市都有合作，孩子在我们这里半年九个月或者十个月，我们可以保证孩子有一个质的变化，孩子的真实变化，会超过我们的投资，但是我们的教育机构可以更变打个问题？？？？ 这样子妈妈您觉得我们的性价比就很高了。毕竟您为孩子选特长，最终是希望孩子有所得，不是吗？ 秩序感2-4 1、宝宝，刚开始有一个秩序环境，来帮助他认识事物，熟悉环境。 2、秩序感的变化会引起情绪波动，有秩序的环境会使宝宝情绪稳定。 3、秩序感是先天而来的，三岁前的宝宝有着强烈的安全意识，当被置于混乱无章陌生环境中，宝宝会哭闹。 有序生活环境是培养他们秩序感的前提。 1、规律作息，日常生活固定作息时间表，有利于健康成长，为他们时间观念的形成和秩序可习惯培养，打下良好基础。 2、和睦家庭气氛，形成文明秩序的美好心态。 3、从小事入手培养宝宝秩序。 注意生活中细节，从小事入手，如生活有序的家庭环境。 4、参加集体活动 1、让宝宝在与他人相处的过程中形成规律意识， 在游乐场环境里，自觉排队等。 1、产生秩序感，必须培养规律意识。 秩序感开始，会让人产生愉悦美感。 产生秩序短，必须培养规律意识 例如进门换鞋玩具，摆放固定位置 第一时间的教育，只是一句就奏效的。 改变发展，大力气也未必有好的教育效果。 注意公共场所宝宝秩序感的培养 1、爸妈以身作则，向宝宝讲解相关规定，指出社会有在种种秩序规则。 生活秩序也是宝宝安全感的主要意识，宝宝在一岁后的一周时间里，会对秩序感产生反应。 宝宝会在1岁一段时间里，会对秩序感产生刻板，固定要求玩具图书的地方会大哭大闹，妈妈不要一味批评。 妈妈看不到，觉得抽象 1、名画我们不是都能欣赏的了的。 2、对当时心境表达，宣泄方式。 3、例子，比如，放学回来会在地上画出幼儿园一些发生的事，可能只是画个小人，但是孩子表达出来了。 4、一般写书宣泄，我们不局限于只通过写作来宣泄地，而是通过多媒材，多方式锻炼孩子的能力。 5、最终目的不是cupy，而是想法创造。 宝宝淘气任性，这是正常心理表现，因为他们认为生活是有序的。 没有天赋 每个孩子画画的角度不一样 1、比如有的喜欢抬头，侧脸... 2、内心想法与故事表达出来（目的） 3、生理年龄决定，内心想法画不出来。 4、不要淡化它的规则。 5、达不到要求引导。 天赋 想法 画画 手工模仿例子 填色画 喜欢画填色画 1、获得家长的称赞（你的真整齐，真漂亮）家长高兴，孩子也很高兴。 2、孩子觉得如果家长给自己买，表示家长爱自己，因此很高兴，也很喜欢填色画。填色画不是孩子自己动作的绘画作品，只不过是给大人画好图案上色而已。 （1）填色画不过是一种形式的工作，不能表达还是自己的任何想法。 （2）5-6岁才会给细节的地方整齐上色，在这之前手指关节力发育不成熟。3-4水填色无意义也会比较难 （3）七岁填色画作为一种游戏，还是开始意识到例如桌子面，草原围得各种个样的画，涂上颜色，对他来说很好玩。 过早填色画，会影响到孩子运用色彩的能力。 反复重典涂鸦，通常是孩子情绪烦躁表现 互动少 停止填色画，让他自由自在的画一副舒服流畅的线条吧，消除了生硬感，孩子的话就会展现属于他自己的清楚流畅的线条。 2-3岁生理特点 有独立倾向 1、比如