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《海鸥》教学设计
教学目标:
1、情感、态度与价值观:能有感情的演唱歌曲,启发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
2、过程与方法:采用听一听、拍一拍、唱一唱的方式,用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
3、知识与技能:学会歌曲,体会休止符的作用,认识副旋律。
教学重点:用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:体会副旋律的美感。
教学过程:
创设情境,激趣导入
1、师生互唱问好歌。
2、同学们,连续上了几节文化课,累了吧,这节课,咱就轻松一下,开始我们的音乐之旅吧。首先我们来做个小游戏。(老师拍一条节奏,学生先听,然后拍出来,并判断是屏幕上的哪条节奏。)
3、音乐能愉悦人的身心,此刻你的心情怎样?用声音和动作把你的心情表达出来吧。出示乐句
12 34 54 32 1 -
哈哈哈哈哈哈哈哈哈
4、出示“客轮鸣笛的节奏”(X - - - X X0 X X0 ),师激情讲述,今天大家表现不错,我们就乘着这艘客轮,到海上去遨游吧。
5、出示图片,引出课题,板书课题。
二、操作交流,学习歌曲
1、聆听范唱,感受歌曲的情绪、速度(播放海鸥的范唱,学生初步感知)
2、出示简谱,让学生说出这首歌是几几拍的,并用自己喜欢的方式拍出四儿拍的强弱关系。
3、拍着节奏读歌词
4、跟随视频,打着拍子,学唱歌曲。
5、这首歌中有一个明显的音乐符号,你发现了吗?(休止符)休止符在音乐中有什么作用呢?(学生回答)
6、播放微课,更加深入的了解休止符的作用
7、跟着伴奏演唱歌曲
三、保护海鸥,升华情感
同学们,经过这么长时间的海上航行,我们知道海鸥是我们的朋友,我们该怎样保护它呢?
四、在歌声中结束新课
朋友再好,终须一别,让我们发自肺腑,用歌声跟海鸥道别吧。
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