六年级上册音乐教案第5课 歌曲 《桑塔_露琪亚》｜花城版 .docVIP

小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《桑塔。露琪亚》 课型或模块 花城出版社 第6册第5课 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 能够通过学习这首歌曲，感受体验歌曲的情感及其风格，进而对欧洲音乐感兴趣,能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》。 2、过程与方法目标 通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让同学充沛体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美. 3、知识与技能目标 3/8拍子，二部曲式，熟悉和点音符和十六分音符的运用，知道升记号和还原记号的运用。 教学重点 能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，知道升记号和还原记号的运用。 教学难点 能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》 知道升记号和还原记号的运用。 教学内容分析 《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，3/8拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区，旋律平稳，出现4个山形起伏，由于和点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律出现4个大山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后2句中的短连线与小和点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充沛表达出了意大利人对自身家乡的热爱之情。 教学策略 课堂中需要提供开放式和趣味性的音乐学习情境，从而激发学生对音乐的好奇心和探索愿望，以歌曲背景，引起学生“学”的兴趣，唱准节奏，唱对旋律，歌曲的完整演唱，情融于声，感情升华。 教学准备 多媒体、钢琴 教 学 过 程 教学程序 教学评价 设计思路 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 歌曲背景讲述导入 世界上有许多因美丽浪漫而著名的海滩，而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。这个海滩位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有两个充溢诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名字命名的，它被称为是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。 1、在《桑塔露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。 2、感受歌曲这种三拍子的，给人摇晃荡漾感觉的，情绪色彩大多开朗豪放、热情洋溢的音乐体裁就是意大利船歌。完整演唱 多 媒 体 、 钢 琴 在这个环节中“美”是老师突出传送给同学的，画面的美、音乐的美、语言的美，在“美”的氛围中引导同学发出美的声音，为演唱歌曲、感悟音乐打下基础。 展开阶段 学唱歌曲 ⑴随琴哼唱第一乐段，体味乐段中有几个起伏？（4个）找出4个顶点的位置，想想有什么微妙？ （2）听辨两种旋律有什么不同？（3）来当一回热情而有力的意大利船夫，唱出自身的心声吧！齐唱歌词。 1、聆听歌曲。 2、学唱第一乐段。 3、学唱第二乐段。 4、同学归纳船夫的特点，师补充。 多 媒 体 、 钢 琴 学唱歌曲与唱准有和点节奏和十六分节奏，找出自身感觉唱不好的地方，大家一起解决。 拓展阶段 视频欣赏《我的太阳》 意大利是歌剧之邦，到处都充溢着音乐，意大利人用音乐表达着对生活的热爱，对家乡的热爱。在众多意大利民歌中最著名的就是《我的太阳》了，它的演唱者是中国人很熟悉的意大利歌唱家，被誉为世界三大男高音之首。 边听边考虑：他是谁？他的声音是怎样的？演唱时表情怎样？你印象最深的是哪一句？ 多媒 体 分析、体会音乐要素相结合，动口、动脑、又动手，同学在教师的引导中步步深入音乐，从而达到音乐审美的目的。 结束阶段 船歌《桑塔露琪亚》，了解了威尼斯船歌的特点 今天我们欣赏、演唱的两首歌曲都是来自于一个有着悠久音乐文化历史的美丽国家——意大利。其实在欧洲蕴藏着很深的民间音乐文化，他们等待着我们去了解，我们一起努力吧！ 通过这首歌曲的学习，我们学会了这，（教师在此要再重复一次船歌的特点）知道了世界三大男高音（教师分别再讲述他们的音色特点） 多媒 体 在同学对《桑塔露琪亚》的音乐要素、创作手法有所了解后拓展欣赏《我的太阳》，让同学进一步深入感悟意大利歌曲的华丽和意大利人的热情，激发同学对欧洲民间音乐的兴趣。 课后反思 《桑塔露琪亚》两段歌词将夏夜的美丽展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。 在设计教案时，我先从节奏入手，本课中非常典型的两条模拟小船摇荡的节奏，让学生亲自读一读，用手拍一拍，在唱歌时引导学生模仿威尼斯水城的船夫划桨的动作或自创动作来配合歌曲演唱。这样学生就能很容易的感受到船歌那“摇荡”的特点。在教学环节中，我还安排：让学生在欣赏意大利威尼斯的风光后，聆听世界三大著名男高音歌唱家演唱的《我的太阳》，感受意大利独特的风格。这样这节课的教学内容就更加丰富