微课程使用与制作中的思考.docxVIP

微课程在制作和使用过程中的思考 目前学校大多数教师已经对微课程的基本概念，比如时间、应用目的、内容和意义有了较为深入的理解。观察已经上传到学习平台上的微课程普遍存在问题：①应付心理在不断提高，很多微课程简单的几十秒时间并不能说清楚什么；②各科微课程制作力度差异太大，到现在位置一些级部的某些科目一个都没有 一、对微课程制作的思考。 现在微课程的制作放在了个别教师身上，这就自然会导致一些乱象的出现，比如质量无法保证、内容出现重复、使用率不足等等。微课程应该是用来为全部学生广泛知晓和使用的。比如某位教师录制了一个微课程，但最终只有这个教师的学生知晓和使用，期间还有可能出现了很多的错误地方。 建议：微课程的制作以团体微课程为主，各级部的各科目每周讨论并将本周教学内容的重点制作成微课程，上传到学习平台供整个级部的学生使用；以个体微课程为辅，任课教师可以根据班级需要制作单独的微课程。 具体的实施建议：①团体微课程，在每周五的集体备课上，确定下周的教学重点，确定微课程制作的素材和方法以及各知识点微课程制作的教师。微课程制作完毕后，本级部各科教师一致同意后才可上传的学习平台上。②个体微课程，不需要审核，教师制作完毕后直接上传。 团体微课程统一上传到“首页”的微课程栏目中。个体微课程上传到班级群组中。 二、对微课程使用的思考。微课程的使用者目前是教师和学生两个群体。教师利用微课程完成教学任务；学