幼儿园教师心得体会.docVIP

我们要做幸福的研究者 \t /html/changyongziliao/jiaoshixinge/2014/0616/_blank 教师要成为研究者，这个概念提出来已有好多年了，刚开始觉得研究者和教师是两个不同的身份，它们是分开的，如今却把两者联系在一起，似乎有点夸张。教师是要 \t /html/changyongziliao/jiaoshixinge/2014/0616/_blank 教书育人的，哪有时间去搞研究呢？搞研究那都是专家们干的事。其实不然，可能是一开始我们把研究者定义的狭隘了点。教师要成为研究者不仅仅是表现在发表 \t /html/changyongziliao/jiaoshixinge/2014/0616/_blank 多少论文，开展多少 \t /html/changyongziliao/jiaoshixinge/2014/0616/_blank 课题，做了多少实验，更多是体现在教师是否有发现 \t /html/changyongziliao/jiaoshixinge/2014/0616/_blank 问题、分析问题、解决问题的意识和 \t /html/changyongziliao/jiaoshixinge/2014/0616/_blank 能力倾向。 教师要成为研究者是顺应时代的发展要求，是新《纲要》所追求的 \t /html/chang