高中化学_化学反应条件的优化教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 合成氨工业对化学工业、国防工业和我国实现农业现代化具有重要意义。本章内容分为三部分，第一部分内容是化学反应的方向和限度，第二部分内容是化学反应速率的知识，这部分是对前两部分的综合应用，学生通过对前两节的学习，已经掌握了温度、浓度、压强等外界条件对化学平衡的影响和影响化学反应速率的因素，具有了相应的知识基础，但综合考虑问题的意识还没有形成，对理论与实际应用的结合还不是明确，需要在教学的过程中加以引导和培养。 学生当堂学习效果测评结果及分析 一、当堂主要学习目标 1．在复习影响化学反应速率及化学平衡条件的基础上，认识合成氨化学反应的特点。 2．通过课前预习、课堂讨论和辩论，知道应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法；知道工业合成氨的条件。 二、课堂评价 1．下列有关合成氨工业的叙述，可用平衡移动原理来解释的是?????? （????? ） A．使用铁触媒，使N2和H2混合气体有利于合成氨 B．高压比低压条件更有利于合成氨的反应 C．700K左右比室温更有利于合成氨的反应 D．合成氨时采用循环操作，可提高原料的利用率 2、对于可逆反应：N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) (正反应为放热反应)。下列说法中正确的 是（ ） A．达到平衡时，NH3的生成速率等于NH3的分解速率 B．达到平衡时，反应物和生成物的浓度一定相等 C．达到平衡时若加入N2，在重新达平衡时，NH3的浓度比原平衡时增大，H2的浓度不变 D．达到平衡时，若升高温度，加快了吸热反应的速率，降低了放热反应的速率，所以平衡 向逆反应方向移动 3、关于氨的合成工业的下列说法正确的是 （ ） A、从合成塔出来的气体，其中氨一般占15%，所以生产氨的工业的效率都很低 B、由于NH3易液化，N2、H2可循环使用，则总的说来氨的产率很高 C、合成氨工业的反应温度控制在700K左右，目的是使平衡向正反应方向进行 D、合成氨工业采用20 MPa ~ 50MPa ，是因该条件下催化剂的活性最好 4．有平衡体系：CO(g)+2H2(g) CH3OH(g)（正反应为放热反应），为了增加甲醇的产 量，工厂应采取的正确措施是????（ ） A、高温、高压 B、适宜温度、高压、催化剂 C、低温、低压 D、低温、高压、催化剂 5、二氧化氮存在下列平衡：2NO2(g) N2O4(g)（正反应为放热反应）。在测定NO2的 相对分子质量时，下列条件中较为适宜的是（ ） A、温度130℃、压强3.03×105Pa????????? B、温度25℃、压强1.01×105Pa C、温度130℃、压强5.05×104Pa????????? D、温度0℃、压强5.05×104Pa 三、评价结果及分析 1、学生通过课前学案评价明确合成氨反应的条件。 2、完成课堂评价，通过评价的准确率，学生对学习目标的完成准确率达到90%。 3、课堂讨论和辩论，知道应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法；知道工业合成氨 的条件。 从学习目标评价学生完成的情况看，学生非常好的完成了本节课的学习目标。 教学反思 新课程理念倡导学生能够从问题和任务出发，积极主动地通过交流研讨等活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式，本节课正是以此为指导思想展开的。在教学过程中，充分利用教材中提供的“交流·研讨”组织学生展开讨论，引导学生将所学的理论知识与合成氨工业的实际问题相联系，做到学以致用。 ?本节课的重点是应用化学反应速率理论和化学平衡原理选择合成氨的适宜条件，教学主旨是通过学习，学生能了解应用化学反应原理选择化工生产条件的思路和方法，初步形成从多方面综合思考问题的意识。在教学过程中，充分利用教材中提供的“交流·研讨”组织学生展开讨论，引导学生将所学的理论知识与合成氨工业的实际问题相联系，做到学以致用。下面反思如下： （一）教学观念的反思： 主动的探究学习它的效果比教师单纯说教要好的多。要真正地让学生掌握到知识，能力得到提升，教师就要更新教学观念，放手把课堂还给学生，从而达到“以诱达思，变学为思、变学为悟”的主动探究的学习模式，突出学生的主体地位。 教学观念的改革重要的是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注知识的接受和技能的训练，学生的任务就是要消化、理解教师讲授的内容，把学生当作灌输的对象,这就导致绝大多数学生