2021年全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总.docVIP

全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总 学高为师，身正为范。对此你是如何理解？ 答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射是一种教诲哲理。我以为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说是教师必要业务精炼，知识面广，有高超教诲教学能力。因而，教师必要具备渊博知识，崇高情操，海同样胸襟……“身正为范”，指得是“教师职业是太阳低下最光荣事业”，肩负着培养祖国将来特殊历史使命，在学生心目中，教师是智慧代表，是崇高人格化身，教师言行就是道德原则。因而，教诲工作者所有工作就是为人师表，即身正方能为范。身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。时代在迈进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必要不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。因而，如果我能成为一名光荣人民教师，成为一名传播人类文明使者，在此后工作中一定要注重为人师表，严格规定自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有文明风度和良好精神面貌，做一种“学高”“身正”人民教师。 当代教学核心理念是民主平等，你以为在教学中要特别尊重学生哪些学习行为？ 答：当代教诲核心理念是民主平等，这也是新课程改革教学理念，建立民主平等师是关系可以说是新课程一项重大变革，建立民主平等师生关系，必要以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因而从教师角度来说，如下几项是需特别注意：1、必要让学生学习个性得到充分张扬；教师必要把学生当作一种富有生命意义活生生人来看待，每一种人都会有自己个性，教师要充分尊重学生个性化学习行为；2、教师必要要充分发挥学生个人特长，学生在学习过程中必定会学有所长，也会有某些掌握得不够好知识，这时教师在尊重学生兴趣兴趣，发展她特长，而不能以教师眼光和规定去规范学生，要协助学生以自己特长激起学习兴趣，以充分庇护她们学习积极性；3、教师必要以平等中首席出当前学生面前，既是学生学习中导师，又是和学生一起学习同伴，要充分理解和关注学生在学习中困难，以更好地协助她们解决学习中遇到问题。固然尊重学生学习行为尚有许多，由于时间关系我不在这里一一列举，我想只有教师放下高高在上师道尊严，以平等眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才干特别尊重学生正常有益学习行为，才会有民主平等师生关系。 问题教学是当前课堂教学研究热点，你以为课堂教学中问题设计要遵循哪些基本原则？（此问题以题纲作答，必要时展开某些内容即可） 答：在开放教诲教学模式摸索中，问题教学作为一种教诲观念，一种适合远程教诲教法，一种适合学生自主学习学法，一种资源展示方式，不但具备实用性和可操作性，并且，只要认真遵循问题设计原则，一定会产生良好教诲效益。因此在问题教学中我以为依照开放教诲教学特点，设计问题时应遵循如下几种重要原则。⑴环绕重点设计问题；教师要以主体资源——文字教材为主，依照教学大纲和课程目的规定，结合学生实际，立足于教材内容，把握教材整体构造进行问题设计。设计时要以突出重点，解决难点为主线宗旨，问题数量应在此前提下，做到少而精。⑵采用“模块”设计问题；模块，简朴地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”方式，并且模块大小要与教材章节划分相统一。通过问题把本单元学习内容高度概括，建立本章节知识基本框架，使学生在掌握知识点同步，又掌握了本单元知识构造，也便于学生在学习文字教材和其他资源时，把重要精力放在每个单元重点知识和知识之间互相联系上，同步还可以便学生在复习时依照自己需要任意选取。⑶营造“情境”设计问题 鲁宾斯坦以为，最鲜明、能动思维过程体现为人提出并解决生活中遇到各种问题，也就是说，问题设计要营造与生活紧密有关问题情境。一方面，要能使学生产生掌握这一问题需要，要有新意、故意义；另一方面，问题要有概括性，通过一种问题解决，掌握解决同类问题办法；再次，由于师生之间面对面交流机会少，问题设计要使学生通过自己努力和教师提示加以解决，必要能使学生“吃到桃子”。这里核心是教师“提示”、“导学”。⑷指引“学法”设计问题自主化学习办法是各种各样，教师在有限面授辅导时间内，很难把各种学习办法教给学生，虽然把这些办法罗列出来，也没有实际意义。采用问题教学法后，不同类型问题有不同解决办法，通过教师精心设计，更能突出教师“导学”功能，实现师生之间虚拟交互。例如，在设计第一层次问题时，提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念本质含义；在设计第二、三个层次问题时，采用引导、摸索办法，协助学生学习。总之，学法指引是问题设计一种重要环节，从知识铺垫、思路分析直至问题解决，应贯穿始终。⑸运用资源设计问题各种媒体资源综合运用是开放教诲重要特点，当前通过各级电大努力，每门课程均有三种以上资源形式。而学生在学习过程中，重要运用还是文字教材，其他资源运用并不普遍，