越中览古教案人教课标版教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 《越中览古》教案 教学设计 一、教学目的 ．学习诗歌通过意象、意境来表现情感的写法。 ．学习通过对照，表达情感的写法。 二、教学重点、难点： ．重点：把握意象。 ．难点：学习对照手法。 三、教学步骤： 教学过程 一、导入 “养精蓄锐”的故事我们都很熟悉，当李白南游吴越想起这段历史的时候，他的感情是怎样的呢，让我们一同来学习他的《越中览古》。 二、作者信息 李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地遨游，对 社会生活多所体验。其间曾因吴钧等介绍，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即走开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐朽，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。 李白诗歌散失不少，今尚存多首，内容丰富多采。其七绝作品语言明亮精练，腔调和睦优美，写景抒情，深入浅出。像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是交口称赞的名篇。 三、教师范读，学生背诵。 四、诗歌解说 ．师问：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，本诗在构造上与以前学过的绝句有何不同？诵读时应注意些什么？ 生答：这首诗前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得格外有力量、有神采。在诵读时，本诗二、三两句间的停留宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重读，后来应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感触之意。 ．师问：作者选用了哪两个镜头？ 生答：镜头一，战士凯旋，大家都得到了恩赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士喜悦回来的喜悦和骄傲的神情衬托出来。 生答：镜头二，越王回宫，不只耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿同样的美人，就站满了宫殿，拥簇着他，侍侯着他。都城中各处都是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女，这是多么繁盛、美好、热闹、欢喜！ ．师问：但是这样的镜头现在都没有了，“只今惟有鹧鸪飞”，诗人表达的是一种什么样的情感？ 生答：这是一首怀古之作，流露出对人事变化、盛衰无常的感叹。 师问：所用的修辞手法是什么？ 生答：对照写作手法。 李白《越中览古》诗歌鉴赏 越中览古 李白 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。 这是一首怀古之作，亦即诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前四九四年，被吴王夫差打败，回到国内，养精蓄锐，誓报此仇。公元前四七三年，他果然把吴国灭了。诗写的就是这件事。 诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选用这一历史事件中他感觉得最深的某一部分来写。他选用的不是这场斗争的漫长过程中的某一片断，而是在吴败越胜，越王班师归国以后的两个镜头。首句点明题意，说明所怀遗迹的详细内容。二、三两句分写战士还家、勾践还宫的情况。消灭了仇敌，雪了耻，战士都凯旋了；由于战事已经结束，大家都受到了恩赐，所以不穿铁甲，而穿锦衣。只“尽锦衣”三字，就将越王及其战士喜悦回来，充满了胜利者的喜悦和骄傲的神情衬托了出来。越王归国以后，意得志满，不只耀武扬威，而且荒淫逸乐起来，于是，花朵儿一般的美人，就占满了宫殿，拥簇着他，侍候着他。“春殿”的“春”字，应上“如花”，并描摹美好的光阴和情景，不一定是指春天。只写这一点，就把越王将过去的养精蓄锐的往事丢得干洁净净表达得非常充足了。都城中各处是锦衣战士，宫殿上站满了如花宫女。这是多么繁盛、美好、热闹、欢喜，但是结句突然一转，将上面所写的一切一笔勾消。过去曾经存在过的胜利、威武、荣华、荣华，现在还有什么呢？人们所能看到的，只是几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去罢了。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以感叹出之。过去的统治者莫不希望他们的荣华荣华是后代万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。 诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过详细的光景，作了鲜明的对照，使读者感觉特别深切。一般地说，直接描绘某种环境，是比较难于突出的，而通过对照，则获致的效果往往能够大大地加强。所以，通过热闹的场面来描绘凄凉，就更觉凄凉之可叹。如此诗前面所写过去的繁华与后边所写现在的冷落，比较极为强烈，前面写得愈着力，后边转