六年级数学下册课件-二 在方格纸上用数对表示位置（6）-冀教版.pptVIP

北纬31度 东经103.4度 课堂总结 这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？ 这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？ 这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？ 笛卡尔 法国著名的哲学家、物理学家、数学家、神学家 1596.3.3～1620.2.11 因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父 创立了著名的平面直角坐标系 请各位领导、老师批评指正！ 确 定 位 置 六年级数学下册 在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。 教学目标 1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则。初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。 3.感受数对与生活的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。 。 自学课本例1后独立思考： a、什么是列，什么是行？ b、怎样确