高中历史教师如何进行学术性写作 课件（32张PPT）.pptxVIP

教师如何进行学术性写作;;第一部分;;;★中华人民共和国教育部主管 ★人民教育出版社主办 1981年创刊，是改革开 放开放以来反映我国基 础教育课程、教材、教 学领域的最新研究成果， 介绍国内外课程、教材、 教学领域最新改革动向 和先进经验的专业性学 术期刊。;;★中华人民共和国教育部主管 ★人民教育出版社主办 内容定位：解析中小 学教材教学难点、重 点，交流教育方法、 反映基础教育研究动 态，引领教学实践， 推进教材建设，服务 教师发展。;;;;第一步：看题目、看摘要、看文献 第二步：看定位 《课程·教材·教法》：引领性的、方向性的、理论 深度、思想深度、研究过程。 《中小学教材教学》：促进教师专业发展、问题 导向、实践导向、学科课堂研究、行动研究。 第三步：看论文细节是否有可取之处（主要看立意， 需大修改）;写作的基本要求;组稿（审稿）中常见的问题;常见问题举例;常见问题举例;体例格式：学术性论文的基本要素;第二部分 相约教研;问题：期刊期待的青年教师的教科研状态;一、思想上认识清楚：教研与科研的不同;二、何谓“教研论文”？;三、研究的意识、要坚守;四、掌握研究工具;五、随时随地记下你的灵感，尽可能多地写;第三部分 直面写作;论文写作的一般步骤;几个建议;史料实证还是史料“失”证 ——以原子弹轰炸史料运用为例;第四部分 与您共勉;研究是一种态度， 让平庸的思想变得深刻； 研究是一种品质， 使平凡的工作迈向卓越。 研究可以让我们遇到更好的自己。;感谢聆听批评指导