人教版五年级语文下册26威尼斯小艇导学案2.docxVIP

精品文档 精品文档 精品文档 课 题：26.《威尼斯的小艇 》 课型：精读 学习内容：课文从“我”所见所闻所感下手，首先交代了小艇是威尼斯主要交通工具，接着介绍了它构造特点，又讲了船夫热潮驾驶技术，最后详尽介绍了小艇与人们平时生活息息有关。 学习目标：1.使学生认识威尼斯小艇特点，懂得它和这座水上城市关系。 理解课文内容，认识这座水上城市特有风光。 学习作者抓住事物特点进行详细描绘方法。 学会生字、生词，熟读课文。 学习重点：认识威尼斯小艇特点，理解作者是怎样把这一特点写详细。 学习难点：学习作者抓住事物特点进行详细描绘方法。 学习评论:通过小练笔让学生学会动向、静态描绘；注意抓住事物特点把人活 动同光景、风情结合起来描绘。以达成目标 3任务。 学法指导：图片欣赏、景色描述，鼓励学生语言表达。练习会话。 学习准备：多媒体（班班通）课件 授课节数：两课时 学习过程： 批注： 第一课时 一、板书课题，导入新课。 1.讲话导入。 同学们：课前，我们预习了16课《威尼斯小艇》，翻阅了大量资料，初步认识了课文一些知识。这节课我们持续学习《威尼斯小艇》（板书）。看题目，谁能根据题目提出问题呢？ 2.围绕课题提问。 教师归纳学生提出问题：威尼斯是个怎样城市？威尼斯小艇有什么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这些问题读课 文并思考课文主要内容。（这篇课文主要讲威尼斯小艇特点， 船夫 1 驾驶技术和小艇作用） 二、检查自学情况。 检查分段，归纳段意。 三、布置自学，提出要求。 让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾勒，四人小组沟通、议论。思考题： 1.威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写详细？ 2.作者是从哪些方面详细写出 “船夫驾驶技术特别好”？ 3.小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方能够看出来？ 四、检查自学，相机点拨。 1.威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写详细？ （1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。 （2）“翘”，用“挂在天边新月”比喻小艇两端翘起样子。新月 两端尖尖，弯弯，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描绘出小艇独特美。 （3）“快”，用“田沟里水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能 使人形象地体会出小艇这一特点，进而给人留下深刻印象。（指导朗诵，体会小艇特点。） 2.坐在这样小艇里，那将是什么样情趣？ （让学生读第3自然段，结合课文内容体会坐在这样小艇里 乐趣） 五、作业。1.复习稳固课后字词。 2.熟读课文。 第二课时 一、复习。 威尼斯小艇有什么特点？ 二、学习第三段。 指名读，学生思考： 1.这段课文是围绕哪句话写？与下文是什么关系？ （船夫驾驶技术特别好，与下文是总分关系）2.作者是从哪些方面详细写出船夫驾驶技术特别好？（1）速度快，来往船只多，能够操纵自如； （2）非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去； （3）极窄地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。最后从坐船者感觉来说明船夫驾驶技术高明。 3.有感情地朗诵，把船夫高明驾驶技术充足表现出来。 4.船夫高明驾驶技术与小艇自己特点有什么关系？ 2 三、讲读第四段。 自由读。思考：小艇和威尼斯城市关系亲密，从课文哪些地方能够看出来？ 1）作者是抓住了哪几个有代表性人物来写？说了然什么？（商人、年轻妇女、小孩、老人，说了然男女老小都离不开小艇） 2）作者抓住哪两个不同时间？说了然什么？四、齐读全文，思考。 1.为什么说小艇是威尼斯主要交通工具？ （威尼斯是水上城市，小艇等于街头汽车） 2.作者写威尼斯小艇是为了什么？（为了显示水上城市特有风光）五、总结中心。 六、通过这一课学习，你知道了什么？学会了什么？ 板书设计：重要地位： 样子特点： 技术高明： 与生活有关： 评论样题： 1、威尼斯是世界有名 、 ，小艇成了 ，等 于 。 2、两边建筑非一般地往后倒退，我们眼睛忙极了，不知看哪一处好。 这句说了然：（1） ； （2） 。 教后反思： 3