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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 多维度、多视角展开研究。相较学界对于基础教育教育人力资源配置的单一视角研究,笔者从管理学、经济学、教育学等学科视角出发,综合运用文献研究、比较研究、统计分析、人物访谈和案例分析等各类研究方法,将理论分析与实际案例相结合 $3.18亿 大米 102万吨 蔬菜53万吨 水果42万吨 钢材46万吨 电视239万台 汽车2.1万台 原油98万吨 姚明=中国出口到美国的最大宗商品 相当于20万农民一年生产的农业增加值 $3.18亿 相当于6万名工人一年生产的工业增加值 $3.18亿 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师年龄结构和教师性别结构的结果,再对我国基础教育教师人事制度进行相关研究,结合北京、深圳、重庆、海口四个地区基础教育教师人力资源配置改革的实践案例,对研究结果进行更深入的探讨和原因分析,提出相应的优化基础教育教师人力资源配置的对策和建议 第一章,导论。本章主要阐明了文章的研究背景、研究目的和意义、研究方法、研究思路、创新点和难点。 第二章,理论分析与文献综述。本章首先对基础教育、教师人力资源配置和非在编教师的内涵以及意义进行阐述,对教育公平、委托代理、双因素理论等理论进行分析,然后对国内外教师人力资源配置研究进行文献综述。 第三章,我国基础教育教师人力资源配置的现状分析。本章从基础教育教师人力资源生师比、教师学历结构占比、教师职称结构占比、师范生占比、教师年龄结构和教师性别结构进行分析。 第四章,我国基础教育教师人事制度研究。 第五章,教师人力资源配置趋势分析。 第六章,教师人力资源配置改革的案例分析。笔者主要选取北京、深圳、重庆、海口四地教师人力资源配置改革的案例进行分析。 第七章,主要结论与政策建议。 职业教育发展制度基本健全,职业学校层次结构合理,分类考试招生成为高职学校招生的主渠道,职业教育国家“学分银得的行”投入运行。 2021年《未成年人学校保护规定》解读PPT —2021年专题学习 2021.06.01 本文首先分析了基础教育教师人力资源配置的研究背景,对基础教育、教师人力资源配置、非在编教师、教育公平理论和委托代理理论进行阐述,分析了国内外关于教师人力资源配置的研究现状,然后对相关数据进行收集分析,得出我国基础教育生师比、教师学历结构占比、教师职称结构占比、师范生占比 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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