城市的标识教学设计.docVIP

《城市的标识》第二课时教学设计 教学目标： 理清文章的写作思路。 2.增强我们对生存环境保护的意识，从我做起，化作行动。 教学重难点： 教学准备：课件 教学过程： 一．复习导入新课 1.出示词语，自由读一遍，边读边思考这些词语和课文的哪些内容有关？ 第一组：如此相像 似曾相识 大同小异 一模一样 第二组：遒劲伸展 宽大茂密 婀娜苗条 挺拔苍劲 玲珑精致 秀气坚韧 2.将词语分成两组，分男女生分别读。 3.师：知道这样分两组的原因吗？能结合课文来说一说吗？ 指名生交流。 二．品读城市的雷同 1. 师：自己先读一读第一组词语，并在课文中找一下描写城市雷同的这一部分内容。默读，把自己有感受的句子勾画下来。 2.在课文中出现了这样一句话“我们的城市和城市，已经变得越来越像多胞胎了。”讲过多胞胎吗？这儿将城市比作多胞胎，突出了城市的什么特点？ 3.引读第2自然段。是啊，假如你在一个傍晚被掳掠到某地，你被关在一所封闭的房间里，仅仅依靠视线所及的建筑物和街道，你根本无法辨别自己的所在之处。你会发现，这一座城市和另一座城市，它们彼此之间竟然是如此相像。 4.在文中还有哪些地方体现看了城市的相像？把你感受很深的句子读一读，和大家交流一下你的学习体会。 ⑴生：那些高耸的大厦和大楼，在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙，尖角或是翘角的屋顶，白色或是灰色的圆柱……是你觉得