五年级下册数学教案－3.3纳税与折扣 ｜青岛版（五四学制） .docVIP

《折扣》教学设计 教学目标 1、使学生理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法； 2、培养学生根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力； 体会打折在生活中的广泛应用。 教学重难点：知道打折的含义，能灵活解决有关打折问题的实际问题 教学准备：收集有关折扣的信息。 教学过程： 一、专项训练 填空 1.甲的速度比乙慢20%，表示（ ）比（ ）慢的是（ ）的20%。 2、花生米的出油率是42%，表示（ ）是（ ）的42%。 3、某班植树的成活率是97%，那么未成活的棵数占植树总棵数的（ ）%。 4、一件衣服的现价比原价少20%，那么现价相当于原价的（ ）%。 5.一台电话机降价促销活动，现价是原价的88%，现价比原价降低了（ ）%。 学生独立自己完成，提问。 二、交流展示 一、创设情景 激发兴趣 师：超市和商场都会搞些促销活动，你见过以下这些促销的手段吗？（出示图片） 师：看来，商家的促销形式真是各种各样，五花八门。那么商家如此费尽心思，想出这么多的促销手段来吸引消费者的注意力，目的是什么呢？对，只有一个就是提高营业额，这样可以得到更多的利润。 1、揭示课题：板书课题 打折（折扣） 师：其实这就是商家的一种营销策略，在数学上我们把这种降价销售叫做打折扣，俗称打折。关于打折促