五年级下册音乐教案 第六单元 凤阳花鼓 ｜苏少版 (1).docVIP

PAGE PAGE 1 《凤阳花鼓》教学设计 设计理念 1.紧扣音乐元素,把握民歌特点。 《凤阳花鼓》是流行于安徽一带的民间歌舞曲,富于生活气息的地方特色。教师紧扣音乐元素,从开始的感性聆听到后面的理性介绍,了解“鱼咬尾”的创作手法和“花鼓”的历史等。 2.重视音乐实践,培养创造能力。 音乐课的教学过程就是音乐艺术实践的过程,因此所有的音乐教学环节设计都围绕学生的艺术实践活动展开, 并采用小组合作的方式,鼓励学生积极创编节奏为歌曲伴奏,让学生在用音乐形式表达个人的情感的同时享受到音乐的美。 3.拓展教学内容,丰富学生体验。 拓展欣赏以《凤阳花鼓》为创作题材的钢琴独奏曲《花鼓》,丰富孩子们的音乐体验,拓展了孩子们的音乐视野。 学情分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强。教学中，教师要灵活、自由的组合教材,提高学生的音乐综合素质,要注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果，并在教学中渗透人文思想教育,用高雅的音乐陶冶学生的情操。 教学目标： 1.学习歌曲《凤阳花鼓》，了解音乐创作手法“鱼咬尾”。用齐唱、轮唱、对唱等形式演唱《凤阳花鼓》，表达歌曲欢快、活泼的音乐情感。 2.了解江淮歌舞“花鼓”，用4/4