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要点提示 为了评论和说明问题的需要而引用他人作 品的，需要注意使用的目的和使用的数量 ，并注明引用作品的出处 即使他人作品所表述的内容属于公共领域 ，只要是作品的表达体现了作者本人的安 排、取舍，都受到著作权法的保护 实务中，只要可以证明使用人能够接触到 在先的作品，又可以证明存在使用了在先 作品的表达的行为，而且引用数量超过了 适当范围，就能够排除合理使用 96 ? ? ? 案例：胡某诉教育部考试中心案 案情： 2003 年全国高考语文试卷中，现代文阅 由教育部考试中心组织出题的 读使用了一篇主题为“全球变暖”的文章 ，并以此为基础设计考题。该阅读材料选 自胡某的文章《全球变暖 —— 目前的和未 来的灾难》。命题人对原文作了增删和调 整，改定后全文约八百四十字。改定后的 阅读材料没有指明作者姓名和作品名称。 教育部考试中心是教育部指定负责全国高 考命题及试卷、成绩统计分析和评价等工 作的直属事业单位。 97 ? 判决要旨（北京市海淀区法院） 国家机关执行公务存在两种形式，一种是 国家机关自行执行公务，另一种是国家机 关授权或委托其他单位执行公务。考试中 心虽然不属于国家机关，但它是教育部根 据教育法指定的执行高考试题命题等公务 的单位。 执行公务并不必然不收取任何费用。因财 政拨款不足等原因使得参加高考需要交纳 报名费以满足高考需要的各项开支，与以 营利为目的的商业行为有本质的区别，不 能因为高考收取报名费就将高考以及高考 98 ? ? 判决要旨（续） 在公共利益较著作权人利益明显重要时，应 当有条件地限制著作权人的相关权利。 本案中，因为高考保密的严格要求，事先征 询相关作者的修改意见不具有可行性，为确 保通过高考选拔出高素质人才的公共利益的 实现，高考出题者考虑高考试题的难度要求 、篇幅要求和背景要求等特点，可以对文章 进行一定修改增删。 高考命题者在考虑高考所涉文章是否署名时 ，必须充分考虑考生的利益。考试中心目前 在署名权的问题上的习惯做法是：对于文学 鉴赏类文章署名，而对于语用性文章则不署 名。 海淀法院建议考试中心在高考结束后，以发 99 ? ? ? ? 合理使用、法定许可与强制许可 主体 客体 著作权人 许可 无需 行政机关 授权 无需 支付报酬 使用目的 合理 不特定 使用 主体 法定 特定的 许可 主体 可涉及任何已发 表作品 特定种类的作品 无需 不得以营 利为目的 可以以营 利为目的 无需 无需 应当支付 报酬§ 32 条例 强制 不特定 许可 主体 已发表的文字作 品 无需 行政机关 授权 应当支付 使用费 不得以营 利为目的 100 著作权法中的法定许可 101 信息网络传播权保护条例 102 第七讲 著作权的保护 内容提要 著作权侵权行为 法律责任 赔偿 103 侵权行为的类型 104 直接侵权与间接侵权 直接侵权：直接实施受专有权利控制的行 为。 间接侵权：未实施受专有权利控制的行为 ，但是 （ 1 ）故意引诱他人实施直接侵权； （ 2 ）明知或应知他人即将或正在实施直 接侵权时为其提供实质性的帮助； （ 3 ）特定情况下直接侵权的准备或扩大 直接侵权后果的行为。 105 ? ? ? ? ? 间接侵权的特征 106 侵害著作人身权 107 侵害著作财产权§ 47 108 侵害著作财产权 109 110 其他侵权行为§ 48 111 112 法院的民事制裁 § 52 ；§ 29 释；§ 134 III 民法通则 113 赔偿的范围 114 侵权人过错的确定 过错推定的情形 53 ；§ 19 释 § 出版者过错的确定 115 出版社丢失、毁损书稿的民事责任 116 第八讲 专利权的客体 内容简介 专利（权） 的含义 发明创造的 种类 授予专利 权的实质 条件 不授予专 利权的对 象 117 专利（权）的三层含义 118 专利制度的作用 119 发明创造 120 发明 121 发明的种类 122 实用新型 —— 通过产品的形状、构造及 其结合来解决技术问题 123 外观设计 124 案例 杭州某木制工艺品有限公司把天然的 树根按照其原有的形状稍加雕琢、打磨加 工成一种富于美感、外观别致的“旋转座 椅”。该公司以此“旋转座椅”向国家知 识产权局提出外观设计专利申请？ 上述专利申请能否获得批准？ 125