新部编人教版六年级道德与法治下册《学会宽容》PPT教学课件.pptx

2.学会宽容;宽容让生活更美好;古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？;宽容——美好生活的基础; 读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说： 事例一《“我”与张南》：你如何看待“我”妈妈的宽容做法？;事例二《“我”与邻居》：你如何看待邻居的宽容做法？;事例三《老人与车主》：你如何看待车主的宽容做法？;你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。;游览“宽容城”;请欣赏课本P13“宽容城”三个特别的文化景点。想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。;假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？; 读教材P13“阅读角”《宽容——健康的“维生素”》，谈谈自己的感悟。;宽容他人——我践行;你曾和班上的哪位同学因为一些小事发生过矛盾，你准备怎样化解这种矛盾？;拥有一颗宽容的心;游戏：“二人三足”;宽容的心;情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。 你觉得会出现哪几种情况? 上台演一演。;在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？;阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象？;;严于律己，宽以待人是为人之道。;宽容的限度;案例2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？;活动：“写纸条倾诉困惑”。 在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条??进小盒子里。 ;和而不同;这句话的含义是指君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。;“不和谐音符”——提出问题;你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？;主题班会——分析问题;在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？;和而不同——解决问题;你知道的哪些关于宽以待人的格言警句？;说一说：你对宽容的理解。;通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？ ;课堂总结; 本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。;;课后作业; 我们生活在同一个集体中，每个人或多或少都有自己的难处或不足，我们应当懂得体谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮互助。我希望我们生活的集体是一个充满正能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。;演示完毕 感谢聆听