语文教案_小学三年级语文《掌声》教学设计.docVIP

《掌声》教学设计 【教学目标】 １、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 ２、理解课文内容，感受英子在掌声前后的变化。知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 【教学重难点】 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。 【教学过程】 一、音乐导入，激发兴趣 同学们你们喜欢听歌吗？我们一起来听听这首歌《掌声响起来》。有哪个同学知道歌的名字吗？是的，它的名字叫《掌声响起来》。今天有这么多听课的老师，我们用热情的掌声欢迎老师的到来，让我们的掌声响起来吧！今天这节课我们一起来学习29课掌声。 ２、板书课题：掌声 愿意写的同学可以和老师一同写，注意“声”字上横长，下横短。齐读课题。 ３、请同学们听配乐朗读，思考： ⑴前后对比，感受英子变化。 ⑵你觉得原来的英子是个什么样的小姑娘？一起来读一读这一段。 课件出示：第一自然段 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前她总是早早地就来到教室，下课后，他又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿让别人看到她走路的姿势。 ①请同学找出关键词句，介绍一下原来的英子？ ②请你用“因为……所以”的句式说说英子为什么总是默默地坐在教室的一角。 ③课文中有一个词最能表现英子原来是一个什么样的小姑娘，是哪个