语文教案_小学三年级语文上册古诗三首《山行》教学设计.docxVIP

小学三年级语文上册古诗三首---《山行》教学设计 学情分析： 　　1.通过第一学段的学习，学生已经学习了20多首古诗了，他们对古诗的学习要求已有一定程度的了解，对古汉语以单音节词为主和现代汉语词语的词义与古汉语词语的词语关系已有所了解，形成了一定的借助插图了解诗句意思的能力。同时，他们也已具有一定的按照要求提取文字信息回答问题的能力，所有的这些都是学习这篇课文的有利条件，应充分利用。 　　2.学生是第一次接触古诗的注释，因此，让他们了解什么叫注释及起作用，为培养他们自主学习古诗有着打基础的意义，因此教学上要做好安排。 　　教学目标： 　　1.能正确认读“径”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“挑”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 　　2.能正确读写“寒”等13个字。 　　3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《山行》。 　　4.认识“注释”，学习借助注释，用自己的话说出诗歌大意和诗句的意思；能提取词句说说是从哪些地方发现三首诗写的是秋季景色；感受秋天的生活和美好，感悟诗人思乡情怀，激发观察了解秋天的兴趣。 　　重点教学目标： 　　教学目标3、4。 　　难点教学目标： 　　教学目标4。 　　教学准备： 　　教师：“径”等10个会认读字字卡，“寒”等13个字会写字的田字格字卡；教学PPT。 　学生：每人一套“径”等10个会认读字字卡（不注音）；新华字典。 　　教