第3讲 转化单位“1”：小升初数学培优专题.docxVIP

PAGE 1 - 转化单位“1” 转化单位“1” 专题解析 专题解析 把不同的数量当作单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下转化。 （1）如果甲是乙的ab，则乙是甲ba；（2）如果甲的ab等于乙的cd，则甲是乙的cd÷ab＝bcad，乙是甲的ab÷cd＝ad 解答较复杂的分数问题时，我们往往从题目中找出不变的量，把不变的量看作单位“1”，将已知条件进行转化，找出所求数量相当于单位“1”的几分之几，再列式解答。 经典例题剖析 经典例题剖析 例1、牛的头数比羊的头数多25%，羊的头数比牛的头数少百分之几？ 解析：解法1：把羊看作单位“1”，则牛的头数是羊的125%，则 25%÷（1+25%）=20% 解法2：牛的头数：羊的头数=（1+25%）：1=5:4；（5-4）÷5=20% 答: 羊的头数比牛的头数少20%. 【课堂练习】 1、甲仓存粮的吨数比乙仓的少40%，乙仓存粮的吨数比甲仓多百分之几？ 2、男生比女生少27 3、水结成冰体积增加110 【整体与部分】 例2、晶晶三天看完一本书，第一天看了全书的14，第二天看了余下的2 解析：根据已知条件可知：14是把全书的页数看作单位“1”，而25是把第一天看后余下的看作单位“1”，这两个单位“1”不统一，需要统一单位“1”才能解决问题。把全书的页数看作单位“1”，根据“第一天看了全书的14” 和“第二天看了余下的25”这两个条件，可以求出第二天看的页数是全书页数的（1－14）×2 15÷[（1－14）×25－ 1 答：这本书有300页。 【课堂练习】 1、有一批货物，第一天运了这批货物的14，第二天运的是第一天的3 2、修路队在一条公路上施工。第一天修了这条公路的14，第二天修了余下的23，已知这两天共修路 3、加工一批零件，甲先加工了这批零件的25，接着乙加工了余下的4 例3、两筐苹果一共140个，甲筐苹果的个数的38等于乙筐苹果的个数的1 解析：把乙筐苹果的个数看作单位“1”，那么甲筐苹果的个数是乙筐苹果的12÷38=43，两筐苹果的总个数就是一筐的1+43=73，乙筐苹果的个数是：140÷7 答：甲筐有80个苹果，乙筐有60个苹果. 【课堂练习】 1、六（1）班共有学生58人，已知女生人数的47等于男生人数的8 2、甲乙两个仓库共存粮840吨，已知甲仓库存粮的14等于乙仓库存粮的1 3、有两袋大米，第二袋比第一袋重6千克，已知第一袋大米质量的13等于第二袋的2 例4、某工厂有三个车间，第一车间的人数占三个车间总人数的25%，第二车间人数是第三车间的34 解析：二三两个车间的人数占总人数的1-25%=75%。第二车间人数占总人数的75%的34+3 40÷（75%×34+3 答：三个车间一共有560人。 【课堂练习】 1、某小学五年级三个班植树，一班植树的棵树占三个班总棵树的15 2、图书角有故事书、科技书、文艺书这三种书，故事书的本书占总数的25，科技书的本书是文艺书的3 3、食堂买来萝卜、青菜和土豆三种蔬菜。萝卜的质量占三种蔬菜总重量的25，青菜的质量比土豆的少34，萝卜的质量比土豆的少360 例5、甲是乙、丙、丁之和的12，乙是甲、丙、丁之和的13，丙是甲、乙、丁之和的 解析：甲是乙、丙、丁之和的12，则甲是甲、乙、丙、丁之和的1 乙是甲、乙、丙、丁之和的13+1，丙是甲、乙、丙、丁之和的14+1.这样，将条件都转化成了以甲、乙、丙、丁之和为单位“1”。260÷（1- 【课堂练习】 1、甲、乙、丙、丁四个筑路队共筑1200米长的一段公路，甲队筑的路是其他三个队的12，乙队筑的路是其他三个队的13，丙队筑的路是其他三个队的 2、甲乙丙三人共同购买一艘游艇，甲支付的钱数是其余两人的12，乙支付的钱是其余两人的1 3、学校里买回四种图书，科技书是文艺书的34，连环画是其余三种书的13，历史书是其余三种书的 例6、某校男生比全校总人数的35多60人，女生的人数是男生的1 解析：根据女生的人数是男生的13，可知男生是全校总人数的3 60÷（31+3 答：这个学校共有400人。 【课堂练习】 1、纺织厂女工人数比全厂人数的75%还多100人，男工人数是女工的15 2、一筐苹果卖掉15后，又卖掉6千克，这时卖出的质量正好是剩下的1 3、甲乙两车共运一堆煤，运完时，甲车运了总数的715多12吨，比乙车多运1 【变量与不变量】例7、有两筐梨。乙筐是甲筐的35，从甲筐取出5千克梨放入乙筐后，乙筐的梨是甲筐的7 解析：由于题中两筐梨的总质量没有变，我们把两筐梨的总质量看作单位“1”，则原来甲筐梨的质量占总质量的35+3，后来甲筐梨的质量占总质量的99+7。所以，5千克梨相当于总质量的（35+3-9 答：甲、乙两筐梨共重80千克。 【课堂练习】 1、某天，在图