高中化学_化学反应的快慢和限度（第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

、第二章 第二节 化学反应的快慢和限度 第一课时 教学准备： 学生准备 1.预习第二节内容，并思考：如何描述化学反应的快慢？哪些条件会影响化学反应的快慢？如何从实验的角度去分析和探讨？ 2.将学生分成4-6人一组，回顾实验基本操作，设计实验方案。 教师准备 备课，设计学案、课件 实验器材和药品，并进行调试 检查多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 ? ? ? 新 课 引 入 ? 【投影】 【思考】 你了解下列化学变化过程（爆炸、溶洞的形成、铁生锈、牛奶变质）进行的快慢吗？反应的快慢与我们有什么关系？ ? 从学生熟悉的实验着手重现化学反应有快慢之分 【小结】 化学反应的快慢对我们很重要，不同的反应我们希望它进行的快慢程度也不相同。 ? 【引入新课】 选择的参照物不一样，反应快慢描述也不一样。如铁生锈相对煤的形成是快的反应，但相对氢气的爆炸是慢的反应。所以我们需要定量来描述化学反应的快慢，这就是今天我们要学习的化学反应速率。 ? 观察 描述 现象 ? 【投影】 ? “快慢”这个词在平时生活中也经常说起，比如：刘翔跑的很快，蜗牛爬的很慢，我们是用什么术语来描述“快慢”的？ 【思考】 物理