《云南的歌会》教学设计.pdfVIP

《云南的歌会》教案设计 新疆昌吉市一中 朱丽娟 学情分析： 后的学生对民风民俗了解的不多， 所以对文章内容把握的准确度不 高，主旨的把握深度不够，对美句的品赏往往流于表面而不能够深入挖 掘，因而意境的把握不是很到位。教师组织学生在课前收集有关云南民 间歌舞的文字及音像资料，并相互交流，让学生课前了解云南的民族风 情。 教材分析： 《云南的歌会》人教版语文八年级下册第四单元沈从文先生的一篇 极富情趣的散文。本单元所选的五篇课文都是以民族文化为主题，意在 引导学生关注民俗，了解民生和民间文化，学会从生活中发现美，培养 学生热爱民族文化的情感。 《云南的歌会》在“歌会”的大标题下，描 绘了三种不同场面的民歌演唱， 各有侧重。文章字里行间洋溢着对自然、 对人、对艺术的品味与赞赏。 教案目标： 、积累文中重点字词，了解作者及云南民歌的相关情况。 、体会作者质朴自然的语言风格，品味文中重要词语和句子。 、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。 教案重点： 体会作者质朴自然的语言风格，品味文中重要词语和句子。 教案难点： 在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风 1 / 6 情，培养学生热爱民族文化的情感。 教案方法： 《初中语文新课程标准》要求， “充分发挥师生双方在教案中的主动 性和创造性”，基于以上的认识，特将教法确定如下：①情景烘托法、 ②启发式教法、③合作探究法 学法设计 ： ①读书入境法：让学生在读中入境、感知、感悟，受到熏陶。 ②勾画圈点法：引导学生通过圈点勾画感知文本之美。 ③合作交流法：引导学生积极参与小组合作，探究解决重难点。 课前准备： 、课前播放音乐《彩云之南》 ，配有云南的风景、民间歌会图片。 、制作与内容相关的。 教案课时：一课时 教案过程： （一）、导入新课。 （课前播放音乐《彩云之南》，配有云南的风景、 民间歌会图片。） 同学们， “彩云之南”是哪里吗？（生答）今天，就让我们和沈从 文先生一起走进风光旖旎的云南，领略生面别开的云南歌会。 设计意图：课前通过图片、音乐资料的展示，让学生初步领略云南 的民族风情，激发学生阅读课文的兴趣。 （二）、自读课文，整体感知 动听的音乐，迷人的景色，在沈从文先生的笔下都转化成了优美的 语言文字。他说： “云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西的歌舞早著名 全国，这一回却也丰富了我的见闻。 ”沈从文先生的云南之旅见到了什 2 / 6 么，又听到了什么呢？请同学们用自己喜欢的方式自读课文，要求：不 动笔墨不读书。 那拿起手中的笔， 画出不认识的字， 读完之后全班交流。 、自主交流完成积累字词环节。 （大屏幕展示需要识记的生字，学 生读出正确的读音） 、初读课文后，紧扣“见闻”二字，例如：见到了什么人在唱歌？ 听到他们又什么方式唱歌？引导学生理清文中的三个歌唱场面， 说一说 自己喜欢哪个场面？ 、沈从文先生开篇就说： “云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌 舞早闻名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。 ”可见沈先生对云南歌 会情有独钟， 赞美之情，溢于言表！那么，同学们认为哪个场面最美呢？ （适当点拨理出三个场面侧重点不同） 总结板书得出： （以学生口述为主） 山野对歌 朴素动人 山路漫歌 自然淳朴 村寨传歌