高中信息技术_图像处理——抠出人物教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《5.3.2图像处理——抠出人物》 ——教学设计 一、教材分析： 图像的加工和合成使用了Photoshop软件，按照教学范例，Photoshop的选取人物的功能都在学生应该掌握之中。在教学中首先应该让学生通过信息的采集方式（数码相机或者扫描仪）将自己的照片变成电子版的图片，然后再利用Photoshop软件将自己的生活照进行处理，利用两种选择工具（磁性套索和快速蒙版）将生活照进行更换背景图像。还要让学生自己体会两种工具在处理照片时的异同，即在什么情况下用哪种工具比较方便选取。 二、学生分析: 大部分学生在初中学习过画图等图像制作工具，具备一定的图像编辑能力；还具备一些基本的美术素养。通过对“Photoshop 图像处理——抠出人物”一节的学习，掌握Photoshop的打开、选择、移动、抠出人物、旋转、关闭等操作。让学生学习解决如何将一张图像中的人物或者某一部分选出并更改背景的某些步骤，最后让学生对加工前后图像进行分析并体会操作工具的异同。 三、教学目标： 知识技能目标：掌握获取及处理图像工具，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图像表现主题意义。初步掌握对图像信息的一些基本处理技能。 过程方法目标：根据需求进行图像的设计。熟练运用信息技术中的Photoshop软件中的工具，完成对一些图像的处理，