高中语文_《送李愿归盘谷序》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《送李愿归盘谷序》教学设计 （ ） 课 题 《送李愿归盘谷序》 课 型 文言文选修课 课 时 1课时 教 具 多媒体 教学目标 1、了解序文的特点。 2、理解文中的重点字词及句子。 3、理解作者的思想及文章的写作特色。 教学重难点 理解韩愈当时的失意心理及文章的写作特色 教学过程 一、设疑导入 苏轼曾说过这样的一句话：欧阳公言，晋无文章，唯陶渊明《归去来》一篇而已。余亦谓唐无文章，唯韩退之《送李愿归盘谷序》一篇而已。”是什么样的魅力让苏轼做出这样高的评价呢？ 二、出示目标、了解文体 （PPT展示教学目标） 赠序，古人在朋友临别时，常常赋诗以赠，“序”是阐述赠诗的缘由和意旨的。本文末段“歌曰”所歌就是赠诗。 三、读一读 “好文章不厌百回读”，请同学们对照注解自由朗读课文，注意断句。 找学生读，检查是否能读准确。 四、品一品 （课前已经让学生结合课下注释理解文意，这里直接检查学生的掌握情况。老师点出重要的字、词、句，学生讨论后回答） 第一段 1、重点字词 太行之阳 阳：南面，阳指山南水北。 居民鲜少 鲜（xiǎn）：少。如“鲜为人知、寡廉鲜耻”。 或曰 或：有的人。 谓其环两山之间 谓：通“为”，因为。 宅幽而势阻 宅：居，地理位置。 势：地势。 隐者之所盘旋 盘旋（古今异义词）：盘桓，逗留。 2、“之”的用法 太行之阳有盘???