等高线地形图说课稿.docx

学习必备欢迎下载等高线地形图地判读说课稿李店初级中学黄欣一、说教材1、说地位地图教学为地理教学地重要环节，地形图分析为以后学习中国地理、世界地理地地重要基础，所以这节课通过对学生读图能力地培养，使学生从怕图到习惯用图，到综合分析地图，从而产生学习地理地兴趣；2、说联系本节课与前面所学地知识紧密相连，如方位地判断、比例尺地计算、经纬度地应用，同时对学习后面地知识也有铺垫作用，如地形对经济发展地影响、 聚落地形成、 环境地治理与改善；3、说课标根据初中地理课标要求，学生能由实际具体情况选择常用地图，查找所需要地地理信息，养成在日常生活中运用地图地习惯； 学习必备 欢迎下载 等高线地形图地判读说课稿 李店初级中学 黄欣 一、说教材 1、说地位 地图教学为地理教学地重要环节，地形图分析为以后学习中国地理、世界地理地地重要 基础，所以这节课通过对学生读图能力地培养， 使学生从怕图到习惯用图， 到综合分析地图， 从而产生学习地理地兴趣； 2、说联系 本节课与前面所学地知识紧密相连，如方位地判断、比例尺地计算、经纬度地应用，同 时对学习后面地知识也有铺垫作用， 如地形对经济发展地影响、 聚落地形成、 环境地治理与 改善； 3、说课标 根据初中地理课标要求， 学生能由实际具体情况选择常用地图， 查找所需要地地理信息， 养成在日常生活中运用地图地习惯； 本节课就为要求学生能根据实际地形图， 来为生活与生 产服务； 4、说内容 本节课内容为人教版地理七年级上第一章第三节地图一节地第二部分地形图判读部分； 这节课地内容包括掌握海拔、相对高度地概念、理解等高线地形图地概念与掌握判读方法； 二、说教材处理 本节课对教材内容进行删减， 对后面地分层设色地形图地教学放在下节课中； 在拓展延伸方 面，对前面地知识如方位、比例尺，后面地知识如经济地发展等进行了串联； 三、说教学目标 （1. ）知识目标：掌握地面高度地计算方法，即海拔与相对高度；理解等高线地概念，等高 线形态与地势高低、坡度陡缓地关系；在地图上识别六种地形； （2. ）能力目标： 学会在地图上判断地势地高低起伏与坡度陡缓地关系， 在等高线图上识别 山地不同部位； （3. ）情感态度价值观： 认识局部地形地丰富性，热爱自然，逐步树立因地制宜、人地与 谐地科学发展观； 四、说重点难点 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 5 页 学习必备欢迎下载重点：根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓；难点：在等高线地形图上识别地表地各种基本形态，并会综合应用；五、说教法学法1、教学方法：以图片引导为主，运用观察法、对比法、启发式教学原则进行教学；适时地组织学生进行讨论并引导学生拓展；2、学习方法：小组合作，动手临摹，观察对比，对现象尝试合理解释，并进行小组交流；六、说教学手段教师以图片教学为主，辅助以多媒体备进行引导；七、说教学程序? 1、导入新课（ 2 分钟）；? 2、出示学习目标（2 分钟）；? 3、课件展示内容（18 分钟）；? 学习必备 欢迎下载 重点：根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓 ； 难点：在等高线地形图上识别地表地各种基本形态，并会综合应用； 五、说教法学法 1、教学方法：以图片引导为主，运用观察法、对比法、启发式教学原则进行教学；适时地 组织学生进行讨论并引导学生拓展； 2、学习方法：小组合作，动手临摹，观察对比，对现象尝试合理解释，并进行小组交流； 六、说教学手段 教师以图片教学为主，辅助以多媒体备进行引导； 七、说教学程序 ? 1、导入新课（ 2 分钟）； ? 2、出示学习目标（ 2 分钟）； ? 3、课件展示内容（ 18 分钟）； ? 4、综合应用（ 10 分钟）； ? 5、小结作业（ 2 分钟）； ? 教学过程 一、创设情景，激发学生地求知欲望，导入新课； 通过多媒体展示图片后提问： 你游览过中华山吗？你为怎样登山地？ 你玩过蹦极吗？蹦极通常在什么地方？ 你想当一名山区经济地综合设计师吗？ 二、教师出示本节课地教学目标 1、理解海拔、相对高度地概念； 2、掌握判读等高线地形图坡度地方法； 3、掌握六种常见地等高线地形图地判读方法，并会综合应用； 三、讲授新课 1、讲授基本概念 海拔：地面某个地点高出海平面地垂直距离； 相对高度：某个地点高出另一地点地垂直距离；即两地地海拔高度之差； 教师强调：地图上出现地高度一般情况下都为海拔； 学生练习：教师展示两山高度，让学生填写海拔、相对高度； 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 5 页 学习必备欢迎下载2、讲等高线地形图地绘制原理第一步，要确定山地高度；第二步，根据山地高度确定等高距；第三步，根据等高距将山分成若干个平行地平面；第四步，