七年级历史下册第5课《安史之乱与唐朝衰亡》教案新.docxVIP

PAGE PAGE # 《唐朝衰亡与五代十国》教案 【教学目标】 知识与技能 （ 1 ）简述安史之乱的过程与影响，分析安史之乱的原因。 （ 2）知道相继存在于黄河流域的五代政权和十国政权的大致区域。 （ 3）探究安史之乱、藩镇割据、五代十国局面之间的联系。 过程与方法 （ 1 ）通过分析安史之乱爆发的原因，了解安史之乱的影响，帮助学生运用历史史料的方法学习 历史。 （ 2）通过阅读课文和独立思考，知道五代十国，了解五代十国时期中国的政治局面。对历史现 象进行初步的归纳、概括和比较。 情感态度和价值观 引导学生自主学习、 独立思考， 能够对历史现象进行初步地分析评价， 使学生对历史人物正确褒 贬。 【教学重点】 安史之乱 五代十国 【教学难点】 安史之乱的原因既影响。 【教学方法】 本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法等。 学习方法有：学生分组合作法、自主探究法等。 【课前准备】 学生搜集唐朝末年的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。 【课时安排】 课时 【教学过程】 、导入新课： 材料引入：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。反映唐朝 的强盛。再引入： 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百馀家，世乱各东西。存者无消息，死者为尘泥。 贱子因阵败，归来寻旧蹊。人行见空巷，日瘦气惨凄。但对狐与狸，竖毛怒我啼。四邻何所有，一二 老寡妻。 ……。品读唐朝诗人杜甫的《忆昔》 《无家别》两首诗，为什么会出现这种变化呢？请学习 第五课。见第 2 张 PPT。 2、讲授新课： 本课共学习个板块：安史之乱 五代十国 第一篇章：安史之乱 课件展示：安史之乱的背景。地方：节度使势力膨胀，形成内轻外重之势。 中央：唐玄宗统治后期，政治黑暗腐败。见第 6 张 PPT。 过渡：下面我们一起具体分析。 课件展示：唐玄宗宠幸杨贵妃，从此荒废朝政。他重用宦官高力士，又把朝政交给口蜜腹剑的李 林甫，还提拔杨贵妃的堂兄杨国忠担任宰相。这些人把持大权，营私舞弊，排斥贤能之人，致使朝政 黑暗腐败。见第 7 张 PPT。 课件展示：开元末年以后，各地的节度使（原为军事统领，后成为地方最高军政长官）逐渐集军 权、行政权和财权于一身，势力膨胀。中央与地方的的力量对比失去平衡，形成外重内轻的局面。边 将安禄山一身兼任范阳等三地的节度使，担负东北地区防御重任，逐渐扩张势力。见第 8 张 PPT。 师： 安史之乱的基本情况。 755 年， 安史叛军从河北大举南下， 先后攻占东都洛阳， 又攻下潼关， 逼近长安。唐玄宗仓皇逃往四川，太子李亨北上灵武，被拥立为帝，即唐肃宗。唐朝将镇守西北地区 的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于 763 年被 平定。见第 9 张 PPT。 师： 安史之乱的影响： 比较安史之乱前后藩镇割剧势力说明——对社会经济造成极大的破坏， 唐 朝的国势从此由盛转衰。 安史旧将和内地节度使权势加大， 逐渐形成藩镇割据的局面。 见第 10 张 PPT。 课件展示：背景：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势日益严重，相互之间发生兼 并战争，人民赋役繁重，生活困苦。见第 11 张 PPT。 结果： 起义军虽然一度攻占了长安， 最终却被原为义军将领的朱温， 与其他藩镇联合镇压了起义。 见第 12 张 PPT。 过渡：藩镇割据造成国家分裂呢？让我们进入第二篇章：五代十国 。 第二篇章：五代十国 师：唐朝灭亡——农民起义军将领的朱温，投降唐 朝后 , 被封为节度使 , 与其他藩镇联合镇压了 黄巢起义。朱温逐渐控制朝政 , 陆续兼并了北方的大小割据势力。 907 年，朱温建立了后梁政权，唐 朝至此灭亡。见第 14 张 PPT。 教师提问：比较五代十国前后期形式，回答五代包括哪五个朝代？十国包括哪十个政权？见第 15 张 PPT。 学生活动，教师明确：唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个 政权。南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据 太原的北汉，史称“五代十国” 。 见第 16 张 PPT。 课件展示：展示五代十国的地域情况。见第 17 张 PPT。 教师明确：实质：唐朝藩镇割据的继续和发展。 消极影响：社会遭到严重破坏，加重人民苦难。 恢复发展：南方相对安定，南方经济得到发展。 统一的曙光：五代后期后周世宗改革，势力逐渐变强，为北宋的统一奠定基础。见第 18 张 PPT。 课堂小结： 这节课我们学习了安史之乱的原因及其影响； 唐末， 藩镇割据导致唐朝灭亡； 五代十国的状况及 影响。 师：史海扬帆的时候到了。 教师组织学生进行史海扬帆。 练习： 光明网 2016 年 8 月 26 日文章：天宝十四载 , 又请以蕃将