教师团队建设精品专业课件.ppt

教师团队建设;从几则案例看教师团队精神;案例2：青年教师小程刚从师范院校毕业，进入小学后，校长根据小程所学专业安排他教两个五年级班的数学，因为初出茅庐，无法很快由学生角色转为教师角色，再加上粉笔字、普通话等基本功不够扎实，教学上出现很大困难。小程不善言谈，较少与拼班教师和平行班教师沟通，无法学到有效的教学以及管理学生的方法。一年下来，小程显得很孤独、很困顿，教学成绩不如意，家长、教师中都出现了怨言，青年教师小程出现了岗位危机……;案例3：学校设立了“青蓝工程”，教学能手与青年教师结成对子，有的对子能发挥各自所长，双方均在不同方面获得进步，而有的对子连学校布置的基本任务都无法完成。;案例4：学校制订了教育教学效益奖，规定语数学科的任课教师完成教学任务，并达到规定指标可得到100-120％的奖励；而音体美等学科教师，完成教学任务可得95％的奖励。因为这项规定，音体美教师很有想法，认为自己工作再出色也得不到肯定，自尊心受到挑战。;在一个学校，只有全体教师有团结协作精神、水平均衡发展才能真正促进学校的整体发展。这是家长和学生所希望的，更是学校应追求的。 ;一、学习型团队基本内涵 ; 2、团队中的教师均应树立终身学习理念，养成读书、学习。研究的习惯。 3、学习必须贯彻团队系统运行的全过程之中。 4、团队学习在重视个人学习和个人智力开发的同时，更强调团队成员的合作学习、群体智力的开发和创新能力的培养。 5、自主管理是使团队中的教师能够使工作和学习紧密结合的方法。 ;三、学习型团队建设的载体和途径 ;四、学习型团队建设标准 ;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;2、合作学习 （1）要制定团队发展计划。 （2）团队定期组织有针对性的学习论坛，解决团队成员遇到的共性问题。 （3）要有新课程课例研究记实。 （4）形成学习共同体，形成互动式学习研讨制度（如教学研究日），并有学习、反思、研讨、交流的记实。 （5）开展自评、互评、导评、审评等“四评”活动。初步建立开放的、发展性的评价制度。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;3、探究学习 （1）团队和团队的成员要确定新课程科研课题，围绕课题研究开展学习。 （2）以问题为中心，确定学习专题，选择学习内容，研究、解决个人实践中遇到的个别问题。;（二）学习氛围创设部分 1、建立校本培训、校本研究制度。 2、制定促进教师专业发展的团队建设规划。 3、学校根据教师需求设置培训内容，并使校本学习内容系列化。 4、学校培训、研究方式多样化。充分发挥教师主体作用。 5、学校一把手负责统筹安排，有一名副校长具体组织。建立教师学习组织系统。 6、学校要有自己的网页。为教师学习提供信息、咨询服务。开展交流活动，并保持经常化。 7、学校要有规范的管理和考核制度。落实到位。 8、校本课程开发及培训资源建设。;(三）学习成果展示部分 1、团队教师树立了终身学习意识和新课程理念。 2、按照课程理念的要求，教学方式、学习方式、师生关系产生了根本变化。 3、初步建立发展性评价体系，实行形成性评价和终结性评价。 4、在校本课程资源开发方面，形成了自己的特色。 5、课题研究工作对教师素质提高和学校的发展有积极的促进作用。。 6、教师专业知识、专业技能、专业情意有新发展，得到社会的认可。;五、学习型团队建设的基本要求和 　　　任务;六．建设团队的四个法则;教师团队精神的培育 ;策略二：让教师参与制定团队发展目标和规章制度;策略三：搭建专业发展平台;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺