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政治其它论文 大学生思想政治的个性化教育探析 　　每个人都是独立的个体，都独具特色。生活条件、社会地位、人生阅历、受教育程度等外在因素的不同，人们所形成的“个性”不同，而且每个人的“个性”都具有相对稳定性。高校学生也不例外，他们具有区别与他人的“个人标示”，即个人品质和特征，在行动力上也表现出巨大的差异。在枯燥乏味的思想政治教学中，如何调动学生的学习热情，发挥他们的主观能动性，已经成为提升教学质量的关键。基于学生的个性，高校思想政治教学要充分的尊重个体差异，因材施教，实事求是地了解掌握学生的思想动态以及行动力情况，激发他们的学习潜能，促进学生的个性发展，从而推动教学质量的提高。 　　一、高校大学生思想政治的个性化教育中存在的问题 　　长期以来，我国高校思想政治教育往往采用传统的说教教育，过分的强调“统一”思想，培育出来的人才往往更趋社会化，学生的品格大同小异，甚至雷同。在教学过程中，往往忽视个体价值，缺乏独立思考、标新立异的价值观培育，导致学生得到思维过于程式化，往往趋向经验性思维和单向度思维，不注重培养学生多向度思维和理性思维。在如今我国经济快速发展的背景下，难以适应社会需求。目前，我国高校思想政治教学采取统一的教学大纲、统一的教育评价方法以及统一的课程安排、修习程序，这样的教育模式严重压抑学生的个性发展，打压学生的学习热情和积极性，甚至部分学生排斥思想政治教育课的开设。