语文教案_小学语文课文前面的“导语”的案例研究.docxVIP

[小学语文教材的有些课文的文题前，几句精炼的导语不但设计新颖、活泼，而且还具有一定的知识性，逻辑性。在教学中我尽最大努力地去开发它，让其发挥最大限度的、最有价值的实效性。] ????????????????课文前面的“导语”的案例研究 甘南八一学校 贺淑艳 ????? 记得有人说过：“不看不识君，一看就动心。”当我看到人教版的语文教科书三年级上册之后，确实“动心了”。教材保持和发扬了前几册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，活泼新颖的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深深地打动了我。尤其是那几句精炼而富有知识性、逻辑性的导学语更让我情有独钟。 ???? 在第四课《槐乡的孩子》一课前，有这样一句话“无论是在草地上玩耍，还是去野外登山，我们的心中都充满了快乐。”这是一个承上启下的过渡句，不但总结了前几课的主要内容，同时又引起下边的课文。当我读到这里的时候，想到它是一个表示条件关系的复句，无论前面的条件怎样，最后的结果都是一样的。于是在读到这句话的时侯，我引导孩子们问：“谁知道这里有几个词把其中的内容连起来了，是那几个？”孩子们跃跃欲试，争先恐后地发言，不一会儿就找到了三个，有“无论”“还是”和“都”。接下来我请他们说说这句话的意思。学生解释说：“不管你在哪里游戏玩耍，不管在哪里活动，同样会得到许许多多的快乐。”然后我请同学们