部编版语文三年级下册教材分析教学计划及进度.pdf

部编版语文三年级下册 教材分析教学计划及进度 一、教学指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》以《全日制义务教育语文 课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点， 致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式， 全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展， 为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、掌握字的间架结构和书写规则。 3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自 查、互查，交流阅读体会 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有 东西可写。 三、教材分简析： 新人教版编部本于2019年春正式使用，本册教材安排课文28篇。教材以专 题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春 天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追 忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中 22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。 体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华 优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心， 激发热爱祖国语言文字的情感。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我 爱阅读。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符 合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平 台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。 书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中 学习传统文化。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体 裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背 诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、 探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 四、单元及课文内容分析 第一单元 本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读 课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有古诗，有名家散 文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春 天。 本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》以分别是杜甫的《绝 句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗 眼中的春天。郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景， 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达 了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池 荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作 者热爱大自然的感情。汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我 们展示了春天里昆虫界的生动画面。 一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。在 《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将 一种事物具体描写出来。 第二单元 本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇 精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有 童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。 所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。 本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文 形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美 好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善