2019秋八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版44.docVIP

中国石拱桥 明确说明对象 , 认识中国石拱桥的特点。 知识与技术 2．学习本文说明事物的次序。 ( 重难点 ) 3．把握说明语言的正确性。 ( 重点 ) 自主合作学习 , 朗诵、默读、跳读等 过程与方法 方式相结合。 认识中国石拱桥的光芒成就 , 认识 情感、态度 我国劳感人民的智慧和创造才能 , 激发 与价值观 爱国热情。 第1课时 1．朗诵课文 , 明确说明对象。 ( 重点 ) 2．整体感知 , 理清说明次序。 ( 重难点 ) 一、导入新课 有这样一个人 , 他在十岁那年 , 亲眼看见了家乡的文德桥坍毁而砸死淹死许多人的事故 , 他内心震动 , 立下了桥梁梦：长大后 , 我一定要造出最坚实的桥！ 伟大的梦想引领着他 , 他果真干出了一番大成就 , 他主持设计的钱塘江大桥 , 是我国第一座由中国人自己设计的铁路公 路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的 建造。他就是中国桥梁之父——茅以升。今天 , 我们就来学习茅以升 所写的说明文——《中国石拱桥》 。 二、教学新课 目标导学一：朗诵课文 , 明确说明对象 提问 1：默读课文 , 思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？ 明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。特点：形式优美、构造牢固、历史悠久。 提问 2：根据课文内容 , 说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特点。 明确： 赵州桥 卢沟桥 形式优美 初月出云 , 长虹饮涧 卢沟晓月、两旁石柱上不 同姿态的狮子 构造牢固 一千三百多年了 , 还保持 两岸河堤常被冲垮 , 卢沟 着原来的雄姿 桥却极少出事 修建时间 公元 605 年左右 公元 1189 到 1192 年间 目标导学二：整体感知 , 理清说明次序 提问 3：阅读第一、二自然段 , 思考：本文主要写中国石拱桥的特点 , 为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？ 明确：开头第一自然段 , 一连几处以虹喻桥 , 写石拱桥的形式优美 , 能够引起读者的联想 , 激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的构造坚 固, 这是石拱桥的又一特点。 这两个特点是石拱桥的一般特点 , 为下面写中国石拱桥做了铺垫 , 自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的次序。 提问 4：默读第四、五自然段 , 列出层次表 , 议论：作者是按怎样的次序来写赵州桥的？ 明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、 建造时间及新中国建立后的修整。第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精 巧以及先人的赞誉。接着从四个方面 ( 构造巧妙；造型优美 , 用料节俭；构造牢固；构造匀称 , 与四周风景和睦配合 ) 来说明其特点。 从这个层次能够看出作者在说明赵州桥时 , 是运用从归纳到详细的次序。 提问 5：指名朗诵第六自然段 , 教师强调“桥长 11 个半圆形 的石拱 每个石拱 每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句 , 这一部分写卢沟桥是按什么次序？ 明确：由整体到局部。 提问 6：要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间 , 并说说这是按照什么次序说明的。 明确：旅人桥：大概建成于公元 282 年； 赵州桥：建于公元 605 年左右； 卢沟桥：建于公元 1189 到 1192 年间； 江东桥：修建于八百年前； 长虹大桥：建于 1961 年； 双曲拱桥：建于新中国建立后。 按照时间先后次序说明的。 提问 7：综观全文 , 本文在安排说明次序上有哪些特点？ 明确：本文在安排说明次序时 , 是由一般到特殊；写赵州桥是先归纳后详细的次序；在说明桥梁的构造时 , 是由整体到局部的次序；相关历史发展的说明则以时间先后为次序。这样写 , 能够使文章有条有理 , 条理分明。 三、板书设计 说明对象——中国石拱桥 事物特点——形式优美、构造牢固、历史悠久 说明次序——一般到特殊、归纳到详细、整体到局部、时间先后 第2课时 1．细读课文 , 剖析说明方法。 ( 重点 ) 2．推断语言 , 把握说明效果。 ( 难点 ) 3．拓展延伸 , 个性表达想法。 一、复习回首 , 引入新课 通过对中国石拱桥一般特点的回首 , 引入到本次课程的学习。 二、教学新课 目标导学一：细读课文 , 剖析说明方法 提问 1：本文运用了多种说明方法 , 你能找出来并说说它们的作用吗？ 明确：(1) 打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形 , 就像虹”“桥洞不是普通半圆形 , 而是像一张弓 ”用“虹”“弓”作比 , 突出了石拱桥形式上的基本特点 , 富有形象性。 举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点 , 列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表 , 卢沟桥是联拱石桥的代表 , 且两座桥都有名世界 , 例子具有代表性、典型性 , 令人信服。 分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是： ( 一) 全桥只有一个大拱