义教课标四年级上册《长城》教学设计及说课.docVIP

标准实验教科书四年级上册 《长城》说课 一、教材简析 长城是中华民族的象征 ,是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领 学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口 ,不只表现了长城的 高大牢固与雄伟壮观 ,还赞美了我国古代办感人民的勤劳、智慧、和 力量 ,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 课文一共四个自然段 ,第一自然段 ,归纳地介绍长城 ,突出长城的 “长” ,这是远看长城；第二自然段 ,详细地介绍长城 ,突出长城的“高 大牢固” ,这是近看长城；第三自然段 ,由长城展开联想 ,颂扬古代办动 人民的智慧和创造；第四自然段 ,总结全文 ,指出长城在世界历史上的 地位 ,赞美长城是“伟大的奇迹”。 二、学情剖析 关于学生来说 ,长城既陌生又熟悉 ,既远又近。“远”是实际距离 远,大部分学生没有亲身游览过；“近”是心理距离近 ,“长城”一词 从小就耳熟能详。因此 ,借助现代化的教学手段 ,注意课内外结合 ,拓展 语文学习的渠道 ,在本课的教学中也显得尤为重要。 学生到底对长城的认识有多少呢？我特意在课前进行检查问问 , 发现孩子们都知道长城 ,但详细到长城的作用和历史就知之甚少了。 1 我们知道“学生是学习和发展的主体” ,要以学情定教法 ,所以我把让 学生认识长城 ,感觉长城的雄伟气势 ,激发学生的民族自豪感作为本节 教学的重点。并以此为桥梁 ,激发学生持续认识中国的“历