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校园读书节活动方案 一、 指导思想 书香润心灵，阅读促成长；让读书成为习惯，让书香 满溢校园。为将读书工程推向纵深，营造书香校园，根据 工作计划，学校决定启动“书香润心灵，阅读促成长”第 十一届校园读书节活动，用阅读引领成长，让师生亲近书 籍，与好书为友，与经典对话，开阔视野，陶冶情操，积 淀文学底蕴，在学校掀起浓郁的读书氛围。 二、 活动目的 为丰富学生课余生活，培养学生爱读书的好习惯，使 广大师生借助优秀诗文诵读平台，更新知识，发展智力。 为拓展学生的知识面，提高学生的内在素养，引领教师读 书，走向教师专业化发展之路，大力推进书香班级，书香 校园的建设。 三、 活动主题 书香润心灵，阅读促成长 四、 活动口号 让学生亲近书籍 让阅读引领成长 五、 组织领导 组长： 副组长： 成员： 六、 活动时间：4月10日——5月10日 七、 活动内容及安排 为使读书节活动真正的发挥作用，我们将读书节分 解为几个活动具体活动内容及时间安排如下： 活动一：比赛项目 朗诵比赛 1-2年级参与，诵读内容为本年级指定课文，适合低 年级学生特点。以班级为单位，将学生按朗诵水平分为三 个层次，学校每类各抽取2名学生，每班共6名学生进行 比赛。比赛成绩将记入书香班级评选的总成绩。 比赛时间：4月29日-30日 书法比赛 参赛年级3-4年级，全班参加上交作品，每班将班级 学生作品分为三类排好序号，学校每类各抽取3名，学校 将统一组织评委老师进行评选。比赛成绩将记入书香班级 评选的总成绩。 比赛时间：4月9日、10日 作文比赛 参赛年级5-6年级，全体学生参加上交作品，（然后 将所有参赛学生作品由语文老师按作文水平分为三个层 次，在作文的右上角按照作文顺序标好号码，用夹子夹好 送到教学服务中心，选定十个固定号，每班抽对应号学生）, 作文题目根据本册1——4单元作文要求拟定。学校将统 一组织评委老师进行评选。比赛成绩将记入书香班级评选 的总成绩。若出现作文抄袭现象，判零分。出现雷同作文， 按抄袭记。 比赛时间：4月15日 活动二：读书节系列活动 班级共读活动 学校要求每学期共读两本书，读书节期间，完成一本 书的共读，一到六年级每班组织一次班级共读活动公开课 （好书推荐课或读书交流课都可），年级组长负责协调同 年级语文老师进行听课研讨，每位老师都要将班级共读的 材料集结成册上交教学中心。（材料包括：共读教案、课 件、讲课图片；一二年级读写绘或阅读记录卡、三至六年 级手抄报或阅读记录卡、五六年级阅读笔记或读后感）此 项活动作为书香班级评比的必备条件，材料丰富详实，可 适当给班级加分。学校将以年级组为单位小测各班阅读情 况。 活动时间：4月10日——4月30日 图书跳蚤市场 五、六年级各班主任利用班队会时间发动学生拿出几 本（数量没有要求）对自己已经没有使用价值，但曾经和 父母进行过读书交流并对自己产生过帮助的书进行售卖。 售卖对象是三、四年级同学。学校将在学校操场给各班划 分场地，其他事宜，如摊位的布置（摆地摊还是别的）营 销的手段（制作招牌、吆喝、放音乐、搞促销），由班主 任老师根据本班情况自主安排，学校不做统一要求。 活动时间：4月26日 教师专业阅读 教师阅读区教研室推荐的《第56号教室》《绐教师的 一百条建议》，也可以是自己阅读的一些其它书目，结合 自己的教学实际，写出自己的阅读实践体会，进行读书交 流汇报，此项评比作为书香教师评比的一项活动，比赛成 绩计入书香教师评比总成绩。 活动时间：4月19日 活动三：各班级特色（作为书香班级评选的条件可适 当加分） 1、 各班可根据班级实际情况，制订并完善班级阅读档 案（鼓励发动家长建立学生阅读档案）。 2、 充分利用班级图书角，进行好书漂流活动，活动真 实、有效。学校会组织评审小组不定期到各班抽查，检查 结果记入书香班级评比的成绩。 3、 各班举行的其它读书比赛活动，有活动记录，有过 程材料，且活动扎实有效，有一定影响力。 3、 各班学生获奖情况。各班学生由本班教师指导在正 规刊物或报纸上发表文章。 4、 各班到学校图书馆借阅次数作为书香班级评比的一 个必要条件。 5、 各班其它的读书特色材料。 活动四：“少年读书达人”、“书香家庭”、“书香 班级”、“书香教师评选 各班级要依据评选条件（见具体方案），积极开展“少 年读书达人、“书香家庭”、“书香班级评选活动, 努力营造读书氛围，引导书香班级建设，激发学生读书兴 趣，养成良好的读书习惯。 读书节期间，各班要开展各种有关的读书实践活动， 积极组织学生参加学校的读书比赛活动。及时组织收集学 生读书节期间的各种优秀作品，上交学校。